Jugendgewalt und Jugenddelinquenz in Hannover. Aktuelle Befund

3. Zusammenarbeit Schule – Polizei: Es wurden gezielte Kontrollen von Schülern durchgeführt,
die sich zu schulüblichen Zeiten außerhalb der Schule (z.B. in Kaufhäusern, Spielhallen
etc.) aufhielten.
Die Evaluation dieser Maßnahmen hat erbracht, dass die Rate der Schulschwänzer effektiv
reduziert werden konnte. Als ein weiterer Effekt hat sich gezeigt, dass durch Jugendliche begangene
Ladendiebstähle zurückgingen; zugleich erhöhte sich die innerschulische Gewaltrate,
da durch die Maßnahmen bewirkt wurde, dass mehr Problemkinder am Unterricht teilnahmen.
Solche breit angelegten, wissenschaftlich konzipierten Präventionsprogramme gegen Schulschwänzen
hat es in München nicht gegeben.
Tabelle 45: Indikatoren des Schulbesuch im Zeitvergleich in München und Hannover (in % bzw. Mittelwerte;
gewichtete Daten; fett: signifikant bei p < .05)
Stadt Jahr
132
Schwänzprävalenz
Mehrfachschwänzer
Eltern achten auf
Schulbesuch
Lehrer erkundigen sich
nach Fehlgründen
München 2000 54,9 18,9 3.61 2.87
2005 50,3 14,7 3.67 2.90
Hannover 2000 55,0 18,8 3.60 3.02
2006 42,8 10,7 3.75 3.09
Zum Teil sicherlich ebenfalls auf die Präventionsprogramme rückführbar sind Veränderungen
im Umfeld der Jugendlichen, die zur Folge haben, dass der Schulbesuch von Eltern und Lehrern
stärker kontrolliert wird. In Bezug auf die Eltern wurden die Schüler gebeten, folgende
Aussage einzuschätzen: „Meine Eltern achten sehr darauf, dass ich regelmäßig und rechtzeitig
zur Schule gehe.“ Das Ausmaß an Zustimmung auf einer Skala von „1 – stimmt nicht“ bis „4
– stimmt genau“ abtragend, waren die Schüler sowohl in München als auch in Hannover bereits
im Jahr 2000 weitestgehend der Ansicht, dass diese Aussage zutreffend ist – über 90 %
stimmten hier zu (Mittelwert von 3,61 bzw. 3,60). In beiden Städten hat sich die elterliche
Kontrolle innerhalb der letzten fünf bzw. sechs Jahre allerdings noch weiter erhöht. Besonders
stark fällt die Entwicklung dabei erneut in Hannover aus: Waren hier 2000 noch 92,7 % der
Ansicht, dass die Eltern sehr auf den Schulbesuch achten, waren es 2006 bereits 95,3 %. Eine
ähnlich positive Entwicklung zeigt sich in dieser Stadt auch in Bezug auf die Lehrerkontrolle,
die über die Aussage „Meine Lehrer erkundigen sich genau danach, warum man gefehlt hat“
gemessen wurde. Der Anstieg der in Tabelle 45 aufgeführten Mittelwerte entspricht in Prozentzahlen
übersetzt einem signifikantem Anstieg zustimmender Jugendlicher von 71,9 auf
75,0 %. In München waren demgegenüber damals wir heute nur zwei Drittel aller Jugendlichen
der Ansicht, dass eine engmaschige Kontrolle des Fehlens durch Lehrer praktiziert wird.
Neben der Entwicklung der Gewalt im Allgemeinen kann mit den vorliegenden Befragungsdaten
auch die Entwicklung von Gewalt an Schulen näher analysiert werden. Hierbei kann
zum Vergleich allerdings nur die Befragung aus dem Jahr 2000 herangezogen werden, da erst
seit diesem Zeitpunkt die Schulgewalt in vergleichbarer Weise erfasst wurde. 74 Aussagen zur
Entwicklung von Schulgewalt sind dabei sowohl für Hannover als auch für München möglich.
Als Übergriffsformen werden dabei physische Gewalt (schlagen/treten, mit Waffe bedrohen,
erpressen), Hänseleien („andere Schüler haben mich gehänselt oder hässliche Dinge
74 Eine Schulgewalt-Skala wurde zwar bereits in den Befragungen von 1998 eingesetzt, die verschiedenen
Delikte sollten hier aber für das zurückliegende Jahr und nicht für das zurückliegende Schulhalbjahr eingeschätzt
werden.