Jugendgewalt und Jugenddelinquenz in Hannover. Aktuelle Befund

hergeht. Alle anderen Freizeitaktivitäten können nicht als Delinquenz fördernd oder senkend
eingestuft werden; so erweist sich das Sporttreiben nicht, wie dies z.T. vermutet wird 41 , als
Schutzfaktor; d.h. Jugendliche, die häufig Sporttreiben, reagieren dabei ihre aggressiven Impulse
scheinbar nicht derart ab, dass sie jenseits des Sports durch geringere Gewaltbereitschaft
in Erscheinung treten. Einzig bei den Mädchen zeigt sich, dass diejenigen Befragten,
die häufiger Sport treiben, weniger Eigentumsdelikte begehen. 42
Tabelle 26: Freizeitaktivtäten als Erklärungsfaktoren delinquenten Verhaltens (logistische Regression;
abgebildet: Exp(B); gewichtete Daten)
80
Gewaltverhalten
Mädchen
Gewaltverhalten
Jungen
Diebstahl
Mädchen
Diebstahl
Jungen
Lesen 0.871** 0.765*** 0.888*
Computerspielen
Musik machen
Sport treiben 0.880*
außerhäusliche Aktivitäten 1.712***
Einkaufzentren, Kaufhäuser 1.263*
Café, Kneipe, Bar 1.234* 1.334**
Diskotheken 1.334* 1.713*** 1.256*
Jugendclub, Jugendzentrum 1.488** 1.596*** 1.308** 1.213*
Nagelkerkes R² .228 .239 .121 .065
N 1634 1597 1611 1571
* p < .05, ** p < .01, *** p < .001, Kontrolle von Alter, ethnischer Herkunft und Schulform
Bislang wurde eine Freizeitaktivität nur hinsichtlich des zeitlichen Umfangs betrachtet: der
Medienkonsum. Fernsehen ist, nach den oben dokumentierten Analysen, die von Hannoveraner
Schülern am häufigsten ausgeübte Freizeittätigkeit. Computerspielen und Internetsurfen
stellt daneben für einen nicht unwesentlichen Anteil der Jugendlichen ebenfalls eine wichtige
Beschäftigung dar. Wie aus Tabelle 26 hervorgeht, steht die reine Dauer des Medienkonsums,
hier abgebildet durch das Computerspielen, nicht mit der Delinquenzbereitschaft in Beziehung.
Dies ist kompatibel mit Befunden, die wir bereits in der Schülerbefragung 2005 erzielen
konnten (vgl. Baier et al. 2006, S. 164ff). Für die Erklärung von Verhaltensweisen sind
allerdings die Inhalte des Spielens bzw. des Fernsehens wichtigere Einflussfaktoren.
Obwohl in der wissenschaftlichen Forschung umstritten ist, ob gewalthaltige Medien und delinquentes
Verhalten in einem Zusammenhang stehen bzw. welche konkreten Mechanismen
für eine Beziehung verantwortlich sein können, so ist man sich zumindest dahingehend einig,
dass die Annahme einer generellen Ungefährlichkeit von Medieninhalten nicht aufrechterhalten
werden kann (vgl. Anderson/Bushman 2001, Fuchs et al. 2005, Kunczik/Zipfel 2004). Ein
Zusammenhang zwischen Medienkonsum und delinquenten Verhalten wird dabei u.a. mit der
Habitualisierungsthese erklärt, der zufolge der regelmäßige und häufige Konsum von Mediengewalt
die Sensibilität gegenüber Gewalt verringern kann, Aggression wird langfristig als
Alltagsphänomen betrachtet (vgl. Kunczik/Zipfel 2004). Als empirisch überprüft gelten weiterhin
die sozial-kognitiven Lerntheorien (vgl. Kunczik/Zipfel 2004), die auf Arbeiten von
Bandura (1977) zurückgehen. Ausgangspunkt dieser Theorien ist die Annahme, dass Men-
41 Vgl. für eine Übersicht zum Thema Sport und Gewalt u.a. Dunning (2002).
42 Wenn die in Tabelle 26 abgebildeten Modelle nur für deutsche Jugendliche berechnet werden, ergeben sich
weitestgehend kompatible Befunde. Von den Aktivitäten Computerspielen und Musik machen gehen auch dann
keine signifikanten Effekte auf die Delinquenzbereitschaft aus.