Jugendgewalt und Jugenddelinquenz in Hannover. Aktuelle Befund

Abbildung 13: Opferprävalenzen der Schulgewalt nach Jahrgangsstufe (in %; gewichtete Daten; fett:
signifikant bei p < .05)
Interessante Befunde ergeben sich, wenn die Opferprävalenzen nach Geschlecht differenziert
untersucht werden. Soziales Mobbing wird demnach von Mädchen häufiger erfahren als von
Jungen, da 56,1 % der Mädchen, aber 46,7 % der Jungen mindestens einmal im zurückliegenden
Schulhalbjahr so etwas erlebt haben; die Mehrfachopferquoten liegen mit 5,8 % (Mädchen)
und 5,9 % (Jungen) hingegen gleichauf. Alle anderen Gewaltformen werden häufiger
von Jungen als von Mädchen erlebt. Besonders deutlich fallen die Unterschiede dabei in Bezug
auf die physische Gewalt aus: 3,6 % der Jungen haben diese häufiger erlebt, 23,5 % selten;
bei den Mädchen waren dies 1,1 bzw. 9,1 %. Schulgewalt in ihrer eher schweren Form
charakterisiert also den Alltag von Jungen, eher leichte Gewalt spielt sich häufiger unter
Mädchen ab.
Die Unterschiede zwischen Jugendlichen verschiedener ethnischer Herkunft fallen hier insgesamt
betrachtet gering aus. Von Sachbeschädigungen sind deutsche und nichtdeutsche Jugendliche
im gleichen Maß betroffen, soziales Mobbing erleben nichtdeutsche Jugendliche
sogar signifikant seltener. Hinsichtlich der physischen Gewalt sind die Ergebnisse weniger
eindeutig, insofern die Trennungslinie nicht zwischen deutschen und nichtdeutschen Jugendlichen
verläuft: So geben türkische Schüler am seltensten an, Opfer körperlicher Angriffe gewesen
zu sein (12,8 %), polnische Schüler hingegen am häufigsten (23,3 %). Deutsche Jugendliche
befinden sich zwischen diesen beiden Gruppen (Anteil Opfer: 19,8 %). Eine Erklärung
der niedrigen Opferprävalenzen der türkischen Befragten könnte darin bestehen, dass sie
tatsächlich im Schulkontext weniger angegriffen werden, weil sie sich öfter in Gruppen von
Gleichaltrigen aufhalten und aus diesen Gruppen heraus häufiger die Täterrolle einnehmen.
Möglich ist zudem, dass diese ethnische Gruppe ihr delinquentes Verhalten auf Orte außerhalb
der Schule beschränkt und sich innerhalb der Schule an die Verhaltensregeln hält. Insofern
würden diese Jugendlichen auch verstärkt außerhalb der Schule angegriffen. Nicht auszuschließen
ist jedoch ein spezifisches Antwortverhalten derart, dass diese Jugendlichen ihre
Opfererfahrungen nicht als solche bewerten, d.h. seltener der Meinung sind, sie wären in einer
Auseinandersetzung das Opfer gewesen.
Durchweg signifikante Unterschiede in der Gewaltbelastung bestehen zwischen den verschiedenen
Schulformen (Abbildung 14), wobei in Förderschulen nicht nach dem sozialen Mob-
40
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
soziales
Mobbing
45,0
5,8
35,6
10,2
verbale
Gewalt
32,5
7,1
25,8
16,4
4,4 2,4
7. Klasse 9. Klasse 7. Klasse 9. Klasse 7. Klasse 9. Klasse 7. Klasse 9. Klasse
häufiger selten
physische
Gewalt
Sach-
beschädigung
11,5
1,4
9,6
0,9