Jugendgewalt und Jugenddelinquenz in Hannover. Aktuelle Befund

Tabelle 4: Indikatoren des Migrationsstatus nach ethnischer Herkunft, 9. Jahrgangsstufe (in %; gewichtete
Daten)
Gruppe N
In Dt.
geboren
Über 10 J.
in Dt.
Unter 10
Jahre in Dt.
dt. Staatsangehörigkeit
ein Elternteil
dt.
Deutsch 2049 99,6 0,3 0,1 100,0 0,0
Türkisch 423 88,3 6,9 4,8 44,9 8,5
Russisch 326 10,3 25,5 64,2 73,6 5,5
Polnisch 204 82,3 7,4 10,3 82,4 17,6
Andere 656 69,2 17,1 13,7 61,4 41,1
Gesamt 3659 a 84,0 6,7 9,3 83,4 9,8
a
für die zu 3661 Befragten fehlenden Fälle konnte aufgrund unzureichender Angaben keine Herkunft bestimmt werden
Neben ihrer ethnischen Herkunft bzw. der Herkunft der Eltern wurden die Jugendlichen auch
gebeten anzugeben, ob ihre Eltern derzeit von Arbeitslosigkeit betroffen sind bzw. ob sie oder
die Jugendlichen selbst aktuell Sozialgeld/Arbeitslosengeld II (Sozialhilfe) beziehen. Etwa
jeder siebte Jugendliche beider Jahrgangsstufen berichtet davon, dass der Vater und/oder die
Mutter derzeit arbeitslos ist (vgl. Tabelle 3). Fast genauso viele Siebtklässler und etwas mehr
Neuntklässler leben darüber hinaus in solch materiell prekären Lagen, dass die Familie Sozialhilfe
erhält. Dieser Anteil ist im Vergleich mit den Befunden vergangener Schülerbefragungen
recht hoch (vgl. Baier et al. 2006). Die Erklärung für diesen Befund ist in der Zusammenlegung
von Arbeitslosenhilfe und Sozialhilfe (Arbeitslosengeld II) zu suchen. In früheren Befragungen
hat sich diese Maßnahme noch nicht in der Bestimmung der Sozialhilfequote niedergeschlagen;
im Jahr 2006 führt die Zusammenlegung aber zu einer artifiziellen Erhöhung
der Quote, da unterdessen ein größerer Personenkreis Anspruch auf diese neue Form der Sozialhilfe
angemeldet hat. Hartz IV hat also mehr Armut sichtbar gemacht, sie aber nicht geschaffen.
Unterschiede zwischen den Schülern der siebten und neunten Jahrgangsstufe existieren weiterhin
bezüglich der Bildung der Eltern, der Verfügbarkeit eines eigenen Zimmers und der
Familienstruktur; im Bereich der Vereinsmitgliedschaft sind hingegen keine Jahrgangsunterschiede
festzustellen. Die Siebtklässler berichten tendenziell seltener davon, dass die eigenen
Eltern eine geringe Bildung genossen haben (kein Schulabschluss bzw. nur Hauptschulabschluss).
Insgesamt berichtet etwa jeder sechste Jugendliche von einem geringen Bildungsniveau
seiner Eltern. Die Verfügbarkeit eines eigenen Zimmers ist etwas häufiger unter den
Neuntklässlern festzustellen: 85,2 % der durchschnittlich 15jährigen und 82,4 % der
13jährigen besitzen zu Hause ein eigenes Zimmer. Zwei Drittel der Jugendlichen leben mit
beiden leiblichen Eltern zusammen, entsprechend hat ein Drittel bereits Trennungs- und
Scheidungserfahrungen. In der siebten Jahrgangsstufe wachsen 14,5 % bei der (alleinerziehenden)
Mutter auf, 12,0 % bei der Mutter und ihrem neuen Partner (Stiefvater), jeder 25.
dieser Gruppe lebt in einer anderen Familienkonstellation. Bei den Neuntklässlern stellt sich
das Bild ganz ähnlich dar: Etwas mehr Jugendliche (17,4 %) leben hier bei der (alleinerziehenden)
Mutter, 11,3 % bei der Mutter und ihrem neuen Partner und schließlich 6,6 % in einer
anderen Familienkonstellation. In Vereinen aktiv sind schließlich Siebt- wie Neuntklässler
in ähnlichem Ausmaß: Drei von fünf Jugendlichen geben an, Mitglied in einem Verein zu
sein. 8
8 Gefragt wurde nach der Mitgliedschaft in der Freiwilligen Feuerwehr, einem Sport- oder Turnverein, einem
Schützen-/Trachtenverein, einem Musikverein oder einem Chor oder Theaterverein, einer sozialen Organisation,
einer politischen Organisation, einer kirchlichen Gruppe, einer Jugend- oder Schülervereinigung, einem Natur-,
Umweltschutz- oder Tierschutzverein, einem Reitverein.
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