Jugendgewalt und Jugenddelinquenz in Hannover. Aktuelle Befund

in Bezug zur ersten Antwort. Diese Deutung ist aber nur dann plausibel, wenn die erste Antwort
tatsächlich die verlässlichere ist.
Eine zweite Folge des Befundes ist demgegenüber weniger voraussetzungsreich: Wenn die
Angaben von Jungen, Förderschülern usw. weniger verlässlich sind und sich dennoch Zusammenhänge
zwischen diesen Variablen und delinquenten Verhaltensweisen zeigen, dann
wird das Ausmaß des jeweiligen Zusammenhangs bislang unterschätzt. Wenn also Jungen
genauso verlässlich ihr Verhalten berichten würden wie Mädchen, würde das auf Basis von
Umfragedaten bestimmte Risiko eines Jungens, zum Täter zu werden, noch höher ausfallen
als es bereits jetzt der Fall ist.
Zusammengefasst belegt dieser Exkurs damit erstens, dass durchaus Zweifel an der Verlässlichkeit
der Angaben der Schüler zu ihrem delinquenten Verhalten bestehen, dass man diese
Zweifel aber verringern kann, wenn aus den Antworten zu verschiedenen Taten Indizes gebildet
werden (z.B. Gewaltverhalten statt Raub). Zweitens variiert die Verlässlichkeit in nicht
unerwarteter Weise mit bestimmten Merkmalen, die selbst wiederum mit Delinquenz in Beziehung
stehen. Dies gibt zu der Folgerung Anlass, dass die auf Basis von Umfragedaten ermittelten
Schätzungen eher konservativen Charakter haben. Zum einen dürfte es etwas mehr
Jugendliche geben, die tatsächlich delinquentes Verhalten ausgeführt haben; zum anderen
dürften bestimmte Risikofaktoren einen etwas höheren Einfluss haben, als wir ihn hier ermitteln
können.
3.2.2. Gewalttätiges Verhalten in der Schule
Komplementär zur Viktimisierung innerhalb der Schule wurde in der Schülerbefragung 2006
auch nach der eigenen Täterschaft gefragt, wobei die Items spiegelbildlich aus der Täterperspektive
formuliert wurden (vgl. Tabelle 15). Der einzuschätzende Zeitraum war dabei ebenfalls
das letzte Schulhalbjahr. Als Täter physischer Gewalt sind 21,2 % der Befragten in Erscheinung
getreten (100 % -78,8 %), wobei das Schlagen und Treten anderer Schüler von
allen Formen physischer Gewalt am häufigsten vorkommt. Bei den meisten Jugendlichen
bleibt die Ausübung physischer Gewalt eine eher seltene Erfahrung; die Mehrfachtäterrate für
physische Gewaltformen beträgt nur 2,8 %. Insgesamt ergibt sich ein signifikant höherer Anteil
an Tätern als an Opfern im Schulkontext (Abbildung 15) 24 , was damit zu begründen sein
könnte, dass die Gewalttaten im Schulkontext häufiger aus Gruppen heraus begangen werden
und sich öfter gegen einzelne Schüler richten.
Gleiches ist für den Bereich der verbalen Gewalt zu vermuten: Auch hier sind mehr Täter als
Opfer in Erscheinung getreten. Etwa jeder zweite Schüler hat dabei im letzten Schulhalbjahr
einen anderen Schüler gehänselt oder schlechte Dinge über ihn gesagt. Hier ist mit 8,9 % die
höchste Mehrfachtäterquote zu konstatieren. Ein ähnlich hoher Anteil an Tätern, zugleich aber
ein deutlich geringerer Anteil an Mehrfachtätern existiert hinsichtlich des sozialen Mobbings:
43,4 % aller Schüler haben mindestens eine der aufgeführten Taten im letzten Schulhalbjahr
begangen, 5,6 % tun dies mindestens mehrfach im Monat. Das Verbreiten von Gerüchten und
das Ignorieren anderer Schüler stellt bei dieser Aggressionsform die am häufigsten zu beo-
24 Zur Prüfung der Signifikanz der Unterschiede wurden Varianzanalysen mit Messwiederholung berechnet.
50