Jugendgewalt und Jugenddelinquenz in Hannover. Aktuelle Befund

Abbildung 15: Vergleich von Opfer- und Täterprävalenzen der Schulgewalt, 9. Jahrgangsstufe (in %;
gewichtete Daten)
In Abbildung 15 sind die Opfer- und Täterprävalenzen gegenüber gestellt; es geht aus dieser
Abbildung aber nicht hervor, inwieweit hinter Opfern und Tätern jeweils ein und dieselben
Personen stehen. Dass derartige Überscheidungen von Opfer- und Täterpopulation tatsächlich
existieren, zeigt Tabelle 16, in der dargestellt ist, wie hoch der Anteil an Tätern einer bestimmten
Gewaltform in Abhängigkeit vom Opferstatus ist. Am Beispiel: 26,7 % der Schüler,
die nicht Opfer sozialen Mobbings geworden sind, haben mindestens eine entsprechende Täterschaft
berichtet, bei den Opfern dieser Aggressionsform sind es 59,5 %; d.h. mehr als doppelt
so viele Opfer wie Nicht-Opfer haben sozial aggressives Verhalten (Mobbing) gezeigt. Es
gibt also eine starke Überschneidung zwischen beiden Populationen in diesem Verhaltensbereich.
Das gleiche gilt für alle anderen Gewaltformen: Der engste Zusammenhang zwischen Opfer-
und Täterschaft existiert immer innerhalb eines Delikttyps, was u.a. durch den hohen Cramers-V-Wert
belegt wird. Insofern hat ein Opfer verbaler Gewalt ein höheres Risiko, selbst
verbales Gewaltverhalten zu zeigen als beispielsweise physisches Gewaltverhalten; ein Schüler,
der Sachbeschädigungen erlebt hat, wird selbst ebenfalls häufiger Sachbeschädigung ausführen
als Mobbingtaten. Es deutet sich damit eine Art Nachahmung der Täter durch die Opfer
an. Zugleich bestehen aber auch über die Deliktformen hinweg durchweg signifikante Zusammenhänge;
d.h. ein Opfer von verbaler Gewalt wird nicht ausschließlich zum verbal aggressiven
Täter, sondern – mit etwas geringerer Wahrscheinlichkeit – auch zum physisch oder
sozial aggressiven Täter. Allerdings bestehen hierbei Abstufungen: Ein Opfer von leichter
Gewalt (sozial, verbal) wird eher ein Täter leichter als ein Täter schwerer Gewalt (physisch,
Sachbeschädigung); ein Täter schwerer Gewalt hingegen wird sowohl leichte als auch schwere
Gewalt ausüben. 26 Täterschaften, so die Ergebnisse, sind also nicht isoliert von den Opferschaften
zu betrachten; in Schulen existiert ein enger Gewaltkreislauf.
26 Dies kann durch folgende Befunde belegt werden: Soziales Mobbing korreliert am stärksten mit verbaler
Gewalt; verbale Gewalt korreliert in etwa gleichem Ausmaß mit sozialer wie mit physischer Gewalt, weniger mit
Sachbeschädigung; physische Gewalt weist neben einer hohen Korrelation mit verbaler auch eine hohe
Korrelation mit Sachbeschädigung auf.
52
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
45,0
soziales
Mobbing
37,8 32,5
verbale
Gewalt
36,8
5,8 5,6 7,1 8,8
16,4
18,3
2,4 2,9
Opfer Täter Opfer Täter Opfer Täter Opfer Täter
häufiger selten
physische
Gewalt
Sach-
beschädigung
9,6
0,9
7,3
1,1