Jugendgewalt und Jugenddelinquenz in Hannover. Aktuelle Befund

ökonomischen Schlechterstellung herangezogen werden, weil die Wohnungsgröße (Zimmeranzahl)
einkommensabhängig ist. Zudem dürfte ein eigenes Zimmer der persönlichen Entwicklung
förderlich sein: Es besteht ein Rückzugsraum, der es beispielsweise ermöglicht, in
Ruhe Hausaufgaben zu erledigen; eine Abhängigkeit von den Aktivitätszyklen, insbesondere
den Mediennutzungsgewohnheiten der Geschwister ist nicht gegeben.
Obwohl die deutschen Jugendlichen bei den meisten Status-Indikatoren als privilegiert erscheinen,
zeigt sich hinsichtlich der Trennungs- bzw. Scheidungserfahrungen eine erhöhte
Prävalenz: Nur 61,9 % der deutschen Neuntklässler leben aktuell mit beiden leiblichen Elternteilen
zusammen, bei den türkischen Jugendlichen sind es hingegen 79,6 %, bei polnischen
Jugendlichen 69,8 %. Die Jugendlichen aus anderen ethnischen Gruppen sind im Hinblick auf
diesen Indikator den deutschen Jugendlichen sehr ähnlich, da hier auch 38 % angaben, nicht
mit zwei leiblichen Eltern zusammen zu leben. In der Literatur über abweichendes Verhalten
wird das Erleben einer elterlichen Trennung in der Regel als Risikofaktor betrachtet, in dessen
Folge die Jugendlichen Stress erleben, neue Orientierungen suchen und dabei häufiger auch
unangepasstes Verhalten zeigen (vgl. u.a. Albrecht et al. 1991). Diese Überlegungen können
allerdings in einer ethnienvergleichenden Perspektive nicht überzeugen: Zu beachten ist, dass
die Trennung/Scheidung nicht selten durch innerfamiliäre Gewalt ausgelöst wird. Wenn die
Trennung/Scheidung dann aber aus kulturellen oder religiösen Gründen unterbleibt, bleiben
die betroffenen Kinder und Jugendlichen durch die Probleme belastet (vgl. auch Baier/Pfeiffer
2007). Die Ablösung von einem gewalttätigen Elternteil hingegen kann dem Kind bessere
Entwicklungschancen eröffnen.
Neben den bisher erwähnten Unterschieden existieren auch wahrnehmbare Unterschiede im
Hinblick auf die soziale Integration der Migranten. In Tabelle 5 sind als ein möglicher Indikator
hierfür die Vereins-Mitgliedschaftsraten abgebildet. Etwas mehr als zwei Drittel aller
deutschen, aber nur zwei von fünf türkischen oder russischen Jugendlichen gehören einem
Verein an. 9 Vereine sind, wie die aktuelle Forschung herausstellt (vgl. u.a. Fussan 2006),
wichtige zivilgesellschaftliche Akteure, da sie der Vermittlung sozialer Spielregeln dienen.
Vereinsmitglieder müssen sich an eine Satzung halten, sie lernen, die eigene Person in den
Dienst einer Organisation zu stellen, sie kommen in Kontakt mit zumeist altersungleichen
anderen Mitgliedern usw. Gerade für Jugendliche sollte deshalb solch eine Vereinsmitgliedschaft
zur Folge haben, dass sie sich weniger delinquent verhalten. Allerdings erhalten diese
Vermutungen in bisherigen Forschungen nur wenig empirische Unterstützung, insbesondere
dann, wenn in Analysen neben der Vereinsmitgliedschaft auch weitere, Delinquenz begünstigende
Faktoren berücksichtigt werden (vgl. z.B. Baier/Pfeiffer 2007). Höchstwahrscheinlich
ist nicht allein der Umstand entscheidend, einem Verein anzugehören oder nicht; wichtiger
dürfte vielmehr sein, in welchem Verein man sich engagiert, welche Aufgaben hier konkret
wahrgenommen werden oder wie intensiv – in zeitlicher wie sachlicher Hinsicht – das Engagement
ausfällt.
Eine Analyse der Verteilung der ethnischen Gruppen über die verschiedenen Schulformen
Hannovers verdeutlicht abschließend ebenfalls eine soziale Schlechterstellung nichtdeutscher
9 Bei den türkischen Jugendlichen sind dabei starke Geschlechterunterschiede festzustellen: Türkische Mädchen
gehören nur zu 30,4 % einem Verein an, türkische Jungen hingegen fast genauso häufig wie deutsche Jungen
(61,3 %). Zum Vergleich: Die Mitgliedschaftsquote der deutschen Mädchen beträgt 66,7 %, die der deutschen
Jungen 68,3 %.
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