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universidade de uberaba programa de mestrado em ... - Uniube

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170economia política (1 lição por s<strong>em</strong>ana).3º AnoNoções práticas <strong>de</strong> geometria, <strong>de</strong>senho linear e <strong>de</strong> imitação.Noções <strong>de</strong> geografia e cosmografia, geografia do Brasil (3 lições pors<strong>em</strong>ana).História do Brasil (2 lições por s<strong>em</strong>ana).Pedagogia, compreen<strong>de</strong>ndo a metodologia, educação moral, física eintelectual e legislação do ensino.Noções <strong>de</strong> ciências naturais, física e química agrícola.§ 1º - Além das matérias supra, ensinar-se-á mais na escola:Música vocal. Prática <strong>de</strong> violino para homens e <strong>de</strong> piano ou harmoniumpara as mulheres, <strong>em</strong> todos os três anos do curso.Trabalho d’agulha e bordados às alunas-mestra.No segundo ano do curso, ensinar-se-á também francês (5 lições pors<strong>em</strong>ana).Percebe-se que o currículo das escolas normais mineiras, distribuído <strong>em</strong> três anos <strong>de</strong>curso, tinha características enciclopédicas e, ao mesmo t<strong>em</strong>po, procurava incluir disciplinastécnicas (e totalmente prescindíveis aos professores primários), como Escrituração mercantile Noções <strong>de</strong> química agrícola, o que parece <strong>de</strong>notar o início da influência positivista nocurrículo do ensino normal brasileiro, influência que alcançaria o ápice na primeira décadarepublicana. Por outro lado, tentando dar algum caráter formativo ao curso, a disciplina <strong>de</strong>Pedagogia (incluindo as metodologias <strong>de</strong> ensino) já se fazia presente <strong>em</strong> maior extensão docurrículo, se comparado aos regulamentos anteriores.Entretanto, apesar <strong>de</strong> ser ministrada no 2º e no 3º anos do curso normal, a Pedagogianão recebia a atenção que seria <strong>de</strong> se esperar <strong>em</strong> um curso <strong>de</strong> formação <strong>de</strong> professores. Em1882 e 1883, essa disciplina foi ministrada por um médico, Dr.Thomaz Ulhôa, cujo contatoanterior com a aquela matéria <strong>de</strong>via limitar-se, possivelmente, aos t<strong>em</strong>pos que passou noS<strong>em</strong>inário. A situação agravou-se ainda mais quando o professor titular pediu sua exoneraçãodaquela ca<strong>de</strong>ira, conforme relata o jornal Gazeta <strong>de</strong> Uberaba:Acham-se vagas, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> ha muito t<strong>em</strong>po, as ca<strong>de</strong>iras <strong>de</strong> geographia e históriado Brasil, pedagogia, história sagrada e instrução moral, religiosa e cívica,as quaes eram proficient<strong>em</strong>ente regidas pelos Drs. Thomaz <strong>de</strong> Ulhôa eIllidio Guarita. Até então a Escola Normal tinha merecimento real, eofferecia largos e promettedores futuros. Depois, porém, que aquelles dousillustres professores obtiveram a sua exoneração <strong>de</strong> lentes, aquellas ca<strong>de</strong>iraste<strong>em</strong> sido internamente regidas, as duas primeiras pelo professor <strong>de</strong> línguanacional o Sr. Gomes da Silva, e as outras pelo professor <strong>de</strong> aula pratica oSr.Joaquim Cor<strong>de</strong>iro. Esses professores que não são especialistas nessasmatérias, qua não conhec<strong>em</strong> sufficient<strong>em</strong>ente, as ensinam pela rama, s<strong>em</strong> amínima soli<strong>de</strong>z, <strong>de</strong>ixando apenas no espírito dos alumnos superfluida<strong>de</strong>s,rudimentos, sombras eligeiras r<strong>em</strong>iniscencias, incapazes <strong>de</strong> aproveitar-lhesseriamente nos estudos e trabalhos da importante carreira a que se propõ<strong>em</strong>– professor publico primario (GAZETA DE UBERABA, 15/03/1884, p. 1)

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