universidade de uberaba programa de mestrado em ... - Uniube

382porta de sua residência, uma ‘bruta’ chapa fosforescente, onde estivesseescrito: - ‘João Acioli, único advogado em todo o território brasileiro’.‘Bão, hein?’ [...] O sr. assevera mais que os matriculados em tais cursosiludem-se com promessas de equiparação que nunca mais chegam e etc.Ora, não seja incréo. Pois a imoralidade de Niterói não foi equiparada? Já énão ter fé homem! Pucha! Que incredulidade! Os farmacêuticos de Uberabasão iguais ou melhores que os outros das escolas tradicionais. Nós, eu e osenhor, se me não engano, temos parentes matriculados na escola daPrinceza do Triângulo. E ela, a de Uberaba, já foi um caso... Quanto maisescolas, melhor, sr. João. Deixe de temores infundados! (1933 apudLAVOURA E COMÉRCIO, 12/09/1933, p. 3)As acaloradas discussões entre os dois estudantes, assim como as ações organizadaspelas faculdades equiparadas no sentido de bloquear a abertura de novas instituiçõescongêneres, inserem-se num contexto histórico sempre determinado pelas lutas de classes.Nessa perspectiva, não interessa às elites econômicas que haja um aumento na oferta deensino superior, mesmo que particular 200 . O monopólio do saber é a principal estratégia dasclasses dominantes para manter o controle ideológico sobre a sociedade. E como se dá essecontrole? Segundo Chauí (1994, p. 95),Os ideólogos são aqueles membros da classe dominante ou da classe média(aliada natural da classe dominante) que, em decorrência da divisão socialdo trabalho em trabalho material e espiritual, constituem a camada dospensadores ou dos intelectuais. Estão encarregados, por meio dasistematização das idéias, de transformar as ilusões da classe dominante(isto é, a visão que a classe dominante tem de si mesma e da sociedade) emrepresentações coletivas ou universais.Assim, a abertura de novas escolas de Direito, como a de Uberaba, pelo seu intrínsecopotencial de formação de ideólogos – ou, numa visão gramsciana, de intelectuais orgânicosligados às classes populares –, representaria uma séria ameaça à hegemonia das eliteseconômicas. A saída encontrada por essas elites, foi, como era costume, dificultar ofuncionamento dessas faculdades, utilizando-se, para isso, de complexo aparato jurídico quecriava uma série de exigências legais que, na prática, acabava inviabilizando essesinvestimentos, como aconteceu também com a Escola de Farmácia e Odontologia de Uberabae com a Escola de Topografia de Uberaba.Por outro lado, mesmo com a constante oposição das classes dominantes, a pressãodos estratos intermediários da sociedade, que ambicionavam atingir posições mais elevadas,foi fundamental para a ampliação da oferta educacional de nível superior.200 Como ainda acontece, as vagas nos cursos superiores das escolas públicas eram, em sua grande maioria,ocupados pelos filhos das elites econômicas. Restava aos jovens das classes populares a possibilidade de semanterem, com muitas dificuldades, nas escolas particulares (e pagas).