universidade de uberaba programa de mestrado em ... - Uniube

413Visão decurrículoA estrutura curricular deveconter um conjunto deconhecimentos científicos eenciclopédicos, visando adifundir os valores donacionalismo e dacidadania, além de prepararo homem para o trabalho.Não se deve basear, deforma rígida, nas matériasde estudos convencionaisque expressam a lógica doadulto. O planejamentocurricular deve levar emconsideração os interesses eas experiências doseducandos.É formado pelo patrimôniocultural acumulado pelasociedade burguesa e pelaIgreja Católica. Écomposto por verdadesacabadas e incontestáveis edeve privilegiar asdisciplinas acadêmicas ehumanísticas.Visão deprofessorÉ um patriota, cuja açãodocente deve ser baseadano altruísmo, na paixão eno sentimento cívico.É um incentivador,orientador e mediador doprocesso de aprendizagem.Deve incentivar o aluno apensar e agir por si mesmo.Detém o poder decisórioquanto à metodologia,conteúdo e avaliação. É aautoridade máxima.Visão de alunoReceptor passivo deconhecimentos préselecionados.É um ser ativo einvestigador que constrói oseu próprio conhecimento.Receptor passivo deconhecimentos préselecionadosVisão da relaçãoprofessor-alunoO professor é o transmissorde conhecimentos; o aluno,o receptor.Deve ser uma relaçãodemocrática, em quemestres e alunos trabalhemcom liberdade, desenvolvendoa confiança mútua.O professor é o transmissorde conhecimentos; o aluno,o receptor.Visão demétodos deensinoDevem ser organizados demodo que se alcancem osobjetivos pré-estabelecidospelo sistema de ensinoRepresentam o conjunto deprocedimentos paraassegurar a aprendizagem.Devem ser mutáveis, deacordo com cada situação.Devem ser organizados demodo que se alcancem osobjetivos pré-estabelecidospela ordem religiosa.Visão deavaliaçãoMedição dos conteúdosmemorizados, através deexames orais e escritos.Medição dos conteúdosconstruídos. Deve valorizarmais a capacidade deaprender do que a dememorizar.Medição dos conteúdosmemorizados, através deexames orais e escritos.Metodologia deensinoBaseada na exposição oraldos conteúdos, numaseqüência pré-determinada.Utiliza-se de leituras eexercícios repetitivos paragarantir a memorização dosconteúdos.Baseada na exposição oraldos conteúdos na sala deaula e em atividades depesquisa fora dela. Otrabalho em grupo é umaforma de atenuar acompetição entre os alunos.Baseada na exposição oraldos conteúdos, numaseqüência pré-determinada.Utiliza-se de leituras eexercícios repetitivos paragarantir a memorizaçãodos conteúdos.Concepção deformação deprofessoresProfessor como Magister,já com os primeiroscontornos do Professorcomo Técnico.Professor como PedagogoProfessor como MagisterRessaltamos, ainda, que o Quadro 5.2 não apresenta algumas mudanças na orientaçãopedagógica dessas três instituições ocorridas durante seus períodos de existência. Comoexemplo, citamos o caso da primeira Escola Normal de Uberaba, que passou pelos períodosimperial e republicano e por, pelo menos, três grandes reformas no ensino mineiro. Nessecaso, como, a partir de 03/08/1892, com a Lei Estadual nº 41, o currículo das escolas normais