Na Terra do Nunca, no lugar de ninguém: dinâmica familiar ...
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em si uma dimensão <strong>de</strong> agressivida<strong>de</strong>, sentida pela criança como proveniente <strong>do</strong> pai. Por outrola<strong>do</strong>, os valores pouco expressivos empregues na <strong>de</strong>scrição da relação materna po<strong>de</strong>m revelaralguma <strong>de</strong>svalorização <strong>de</strong>ste imago, sen<strong>do</strong> inclusivamente, emiti<strong>do</strong>s sentimentos negativos emrelação a esta figura - o que não acontece <strong>no</strong> caso da figura paterna -, bem como percebi<strong>do</strong>scomo recebi<strong>do</strong>s pela criança por parte da mãe. Verifica-se, igualmente, uma negação parcial <strong>do</strong>afecto negativo (<strong>de</strong> hostilida<strong>de</strong> e agressivida<strong>de</strong>) - sen<strong>do</strong> a figura <strong>do</strong> Sr. Ninguém quem recebe omaior número <strong>de</strong> itens <strong>de</strong>sta natureza -, particularmente se aten<strong>de</strong>rmos ao facto <strong>de</strong> a criança nãoatribuir a si própria sentimentos negativos fortes (nem enquanto recebi<strong>do</strong>s nem enquantoemiti<strong>do</strong>s), e assumin<strong>do</strong> apenas <strong>de</strong> forma muito ligeira os sentimentos negativos mo<strong>de</strong>ra<strong>do</strong>s, o quepo<strong>de</strong> revelar algum efeito <strong>do</strong> recalcamento sobre as pulsões agressivas, com as quais Afonsoparece sentir alguma inquietação. Neste senti<strong>do</strong>, a agressivida<strong>de</strong> encontra-se projectadamaioritariamente nas figuras da fratria, em particular na irmã mais velha. <strong>Na</strong>s escalas <strong>de</strong>sobreprotecção e sobre-indulgência maternas assinala-se, também um <strong>de</strong>slocamento <strong>do</strong>ssentimentos <strong>de</strong> <strong>de</strong>pendência para os vários elementos da família (fratria completa e pai), aindaque o Afonso e a irmã mais <strong>no</strong>va pareçam ser as figuras que mais beneficiam <strong>do</strong> cuida<strong>do</strong> eprotecção maternas. Este <strong>de</strong>slocamento, ainda que permita revelar uma dimensão mais regressiva<strong>de</strong> Afonso, parece, igualmente, indicar alguma indiferenciação <strong>no</strong>s limites geracionais, já queprogenitores e crianças parecem encontrar-se muitas vezes em igualda<strong>de</strong> <strong>de</strong> circunstâncias nadinâmica <strong>familiar</strong> <strong>do</strong> presente caso.Por último, em termos da escala <strong>de</strong> Inibição/Desinibição, ainda que os valores nasrespectivas subescalas, tanto na negativa quanto positiva, não sejam muito revela<strong>do</strong>res <strong>de</strong> inibição(2 pontos numa escala <strong>de</strong> 1 a 5, o que revelaria uma inibição mo<strong>de</strong>rada perante a prova), parece<strong>no</strong>spertinente assinalar que, se consi<strong>de</strong>rarmos os resulta<strong>do</strong>s globais, se verifica uma forte<strong>de</strong>sinibição relativamente à caracterização da dinâmica relacional da fratria, sen<strong>do</strong> estas as figurasmais investida na prova, manifesta quer pela <strong>de</strong>posição <strong>de</strong> itens positivos quer negativos,imediatamente seguida pelas figuras representativas <strong>do</strong>s pais, a qual, segun<strong>do</strong> os autores (Bene &Anthony, 1985), po<strong>de</strong>rá ser encontrada em crianças com problemáticas ao nível da externalização(alterações <strong>do</strong> comportamento, com ou sem agressivida<strong>de</strong>), como é o caso <strong>de</strong> Afonso.Escala <strong>de</strong> percepção da criança sobre o estilo educativo <strong>do</strong>s paisAtravés <strong>do</strong> presente instrumento salienta-se o facto <strong>de</strong> Afonso não ter reporta<strong>do</strong> qualquertipo <strong>de</strong> diferenciação na percepção <strong>do</strong> estilo educativo parental entre os progenitores, nãoparecen<strong>do</strong> conseguir distinguir as práticas educativas utilizadas por cada um <strong>do</strong>s pais. Em termos<strong>do</strong>s resulta<strong>do</strong>s apresenta<strong>do</strong>s pela criança, e aten<strong>de</strong>n<strong>do</strong> ao índice factorial triparti<strong>do</strong> menciona<strong>do</strong>149