Na Terra do Nunca, no lugar de ninguém: dinâmica familiar ...

materna na figura do Sr. Ninguém parece expressar a carência afectiva da criança, como seinconscientemente sentisse que a mãe lhe poderia dar mais atenção, afecto, carinho e protecção.Refere-se, ainda, que a sobre-indulgência materna se encontra dividida entre a figura da criança ea do pai, e que a sobre-indulgência paterna se destina unicamente à relação com a mãe.Por outro lado, verifica-se uma clara discrepância entre a atribuição de itens positivos enegativos, os quais se encontram quase totalmente atribuídos à figura do ninguém, aspecto quepoderá dever-se à intensa culpabilidade em expressar a agressividade.Relativamente aos mecanismos defensivos empregues na representação da dinâmicafamiliar, destaca-se o recurso à negação, no caso da agressividade, principalmente face às figuraspaternas, a qual é intensamente deslocada para a figura do Sr. Ninguém, não sendo portantosaudavelmente integrada e elaborada e sim recalcada ou deslocada para outras fontes.Destacamos, também, a idealização da figura materna, a qual recebe numerosos itens positivos,principalmente no que se refere ao afecto que a criança reporta receber. Esta necessidade deidealização da figura materna parece encontrar-se relacionada com a existência de angústias maisprimitivas de separação, de perda do amor do objecto, e do próprio objecto. Verificamos, ainda,alguma tendência regressiva, maioritariamente expressa na relação com a mãe, resultados queremetem para as intensas necessidades de afecto, cuidado e protecção maternas.Por último, a análise da escala de Inibição/Desinibição permite aferir que se verifica umainibição moderada (2 valores em ambas as escalas, positiva e negativa), a qual se revelaparticularmente significativa no caso dos itens negativos, já que a culpabilidade ligada à expressãoda agressividade parece ligar-se ao medo de perder afectiva e efectivamente os objectos parentais,a qual nos parece substancialmente ligada à história de vida da criança, marcada por perdas,desprotecção, violência e abandono, às suas angústias internas de desamparo e separação, ao tipode relações que estabelece (de natureza anaclítica, por não perceber o objecto como total eambivalente, mas sim clivado, e pela grande dependência afectiva que denota), e às defesas queemprega (idealização primitiva, clivagem do self e do objecto e negação).Escala de percepção da criança sobre o estilo educativo dos pais – EMBU-CAtravés do presente instrumento salienta-se o facto de João não ter reportado qualquertipo de diferenciação na percepção do estilo educativo parental entre os progenitores, facto quepoderá dever-se à sua dificuldade em conseguir distinguir as práticas educativas utilizadas porcada um dos pais, mas também à tendência para a desejabilidade e para revelar resultados social emoralmente adequados (não se comprometendo defensivamente com os itens constituintes daprova). Em termos dos resultados apresentados pela criança, e atendendo ao índice factorial208