Na Terra do Nunca, no lugar de ninguém: dinâmica familiar ...

De facto, padrões familiares disfuncionais, nos quais persiste o abuso emocional dacriança, no âmbito das diversas formas de agressão e violência na infância, são avaliados comoum dos mais prevalentes e consistentes factores patognomónicos da personalidade limítrofe (Carr& Francis, 2009), verificando-se designadamente significativas associações a acontecimentos devida negativos e traumáticos (Liotti & Pasquini, 2000). A literatura defende, efectivamente, quecrianças que crescem em ambientes de abuso, mau trato ou negligência não são capazes dedesenvolver um pleno sentido de constância de objecto, dado que não conseguem confiar,primeiramente na figura cuidadora, dada a sua inconstância, da mesma forma que não acedem àpercepção de que este cuidador, mesmo não estando próximo, irá recordar-se dele e permanecerem si – prevalecendo a incapacidade de estar só (Sá, 2007).Parece igualmente que este/a cuidador/a não é congruente e consistente na relação com acriança e face às suas necessidades emocionais. Lineham (1993, citado por Danielson, 2009)descreveu o ambiente no qual estas crianças cresceram como “invalidante”, não ensinando acriança a organizar e categorizar as experiências internas, incluindo emoções, a representar e asimbolizar o vivido emocional. De facto, a O.B.P. foi, por muitos autores, concebida como acondição resultante de uma vinculação insegura, com extremas oscilações entre aproximação eafastamento, alterando entre o desejo e o anseio por laços afectivos seguros e um temor e umevitamento dessa mesma proximidade (Sable, 1997). Fonagy e colaboradores (1995, cit. porAgrawal et al, 2004) postulam que a criança é mais capaz de desenvolver uma vinculação segurase os seus cuidadores têm bem desenvolvida a capacidade de reflectir acerca dos própriospensamentos e sentimentos, sobre os conteúdos da sua mente e da de outros. Efectivamente, estavinculação segura promove, por sua vez, a capacidade empática da criança, que a torna sensívelao que se passa com os que a rodeiam, aos seus conteúdos emocionais e cognitivos.Contrariamente, a criança borderline revela uma parca capacidade de formar estas representaçõesacerca dos seus objectos primordiais, designadamente pais ou cuidadores. Assim, a criançaprotege-se defensivamente de ter de reconhecer a hostilidade direccionada a si, no sentido de amaltratar ou negligenciar, eventualmente proveniente destes referentes (Agrawal et al, 2004).Considerando o critério do DSM-IV-TR (APA, 1996/2002) de Perturbação Borderline dePersonalidade (P.B.P.) que postula “intenso esforço para evitar o abandono real ou imaginário”verificamos que este parece ser bastante discriminativo em relação à descrição desta perturbação,confirmando a teoria de Masterson (1975), a qual afirma que o medo do abandono é um factorcentral no desenvolvimento da O.B.P.. O medo e a intolerância de estar sozinho provocam, porconseguinte, comportamentos como a procura de proximidade e apego, os quais são8