Na Terra do Nunca, no lugar de ninguÃƒÂ©m: dinÃƒÂ¢mica familiar ...

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ealidade afectiva da criança avaliada, segundo o enquadramento teórico que recorreexclusivamente à teoria psicanalítica para a sua fundamentação.Escala de percepção da criança sobre o estilo educativo dos pais – EMBU-CO EMBU-C tem por objectivo a avaliação da percepção das crianças dos estilos parentaiseducativos dos progenitores, sendo a avaliação realizada separadamente para o pai e para a mãe(Canavarro e Pereira, 2007), tornando possível a avaliação, de forma transversal e prospectiva, darelação entre estilos parentais educativos e funcionamento psicopatológico e adaptativo dascrianças.Embora a avaliação do comportamento parental possa ser realizada com o recurso aoutras metodologias, por exemplo, a observação naturalista ou a observação no laboratório dasinteracções entre pais e filhos em tarefas estruturadas, os questionários de auto-relato apresentamalgumas vantagens, designadamente a sua facilidade de aplicação e o facto de permitirem o acessoao conhecimento de aspectos das interacções e das relações entre pais e filhos que ocorrempouco frequentemente, sendo, por isso, difíceis de observar ou de interpretar sem informaçãodos próprios. No mesmo sentido, a importância da experiência subjectiva no comportamento edesenvolvimento foi salientada por diferentes autores, os quais defendem que as percepções queos indivíduos têm dos seus pais podem ser ainda mais importantes do que o seu comportamentoreal (Canavarro e Pereira, 2007). A investigação de Canavarro e Pereira (2007) estabeleceu aestrutura factorial da versão portuguesa, replicando a estrutura da versão original de Castro et al.(1993), sendo os três factores da versão portuguesa, Suporte Emocional, Rejeição e Tentativa deControlo, constituídos pelos mesmos itens dos três factores equivalentes da versão espanhola.Importa referir que Arrindell evan der Ende (1984, cit. por Canavarro e Pereira, 2007) descrevemas três dimensões avaliadas pelo EMBU segundo as definições de Rollin e Thomas (1979, cit. porCanavarro e Pereira, 2007), pelo que a primeira dimensão, Suporte emocional, é definida como otipo de comportamento manifestado pelos pais relativamente à criança que a faz sentirconfortável na presença dos pais e que lhe confirma que ela é aceite e aprovada como pessoa peloprogenitor. Por outro lado, a dimensão Tentativa de controlo consiste no comportamento dos paisque tem por objectivo orientar o comportamento da criança para que aquele esteja de acordocom o que os progenitores desejam. Por fim, a dimensão Rejeição é descrita como oscomportamentos dos pais que visam modificar a vontade dos filhos e que são sentidos por estescomo uma rejeição de si próprio enquanto indivíduo.21
Questionário de Dimensões e Estilos Parentais (QDEP)O Questionário de Dimensões e Estilos Parentais (QDEP) (Robinson, Mandleco, Olsen& Hart, 2001; adaptado por Carapito, Pedro & Ribeiro, 2007), pretende avaliar empiricamente osestilos parentais de cada um dos progenitores, bem como a percepção que cada um tem acercadas práticas parentais do outro (ver, por favor, Anexos J e K). Este instrumento compreende umaversão “Mãe” e uma versão “Pai”, sendo que cada uma é constituída por 32 itens, cuja resposta sesitua numa escala de Likert de cinco pontos, na qual o 1 corresponde a “Nunca” e o 5 a“Sempre”, de acordo com a frequência com que ocorrem as situações descritas nas afirmações.As duas versões diferem apenas quanto ao género no qual se formulam os itens, sendo que numaprimeira parte as respostas se referem ao modo como o próprio age em relação ao seu filho(a) enuma segunda parte, responde sobre o modo de actuação da mãe/pai do seu filho(a).De acordo com a tipologia de Baumrind (1966), aos três principais estilos deparentalidade – Autoritário, Autoritativo e Permissivo – subjazem práticas parentais que poderãoser avaliadas através deste instrumento. Numa investigação sobre Conjugalidade e Parentalidade,conduzida por Narciso, Ribeiro e Ferreira (2008), as autoras realizaram um estudo referente àadaptação do instrumento à população portuguesa e para analisar as características metrológicasdo mesmo (QDEP versão reduzida – 32 itens; Robinson et al., 2001). Este estudo evidenciou aelevada fiabilidade do instrumento, sendo que apresenta para o estilo autoritativo um alpha deCronbach de 0,86, para o estilo autoritário um alpha de Cronbach de 0,82 e para o permissivo umalpha de 0,64, tendo-se verificado uma estrutura trifactorial, através da análise de componentesprincipais.Questionário de Práticas Parentais (PPQ)O Questionário de Práticas Parentais (Webster-Stratton, Reid & Hammond, 2001,adaptado e aferido à população portuguesa por Gaspar & Paiva, 2008), foi desenvolvido noâmbito do Projecto “Os Anos Incríveis”, sobre práticas parentais por Caroline Webster-Stratton,da University of Washington. Segundo a autora, este instrumento foi adaptado a partir doquestionário de disciplina do Oregon Social Learning Center’s (OSLC) e revisto para crianças.Este inventário pode ser administrado sob a forma de entrevista ou como questionáriopreenchido pela mãe ou pelo pai. O questionário é composto por 7 subescalas, a saber, DisciplinaApropriada, Parentalidade Positiva, Expectativas Claras e Monitorização, Disciplina Rígida,Disciplina Rígida para a Idade e Disciplina Inconsistente. A maior parte dos itens são cotadosnuma escala de 5 pontos, embora existam itens com escalas de 7 pontos. Assim, e conforme22
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