Na Terra do Nunca, no lugar de ninguÃƒÂ©m: dinÃƒÂ¢mica familiar ...

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AnáliseAtendendo aos resultados na Escala de Preocupações Parentais, as preocupações maisevidenciadas pelos pais de João são as que remetem para o grau de Preparação (= 6) do seu filhopara situações do quotidiano escolar e familiar, a par das apreensões que demonstramrelativamente à existência de Problemas Familiares e Dificuldades Escolares (= 5,12) - ainda que nospareça que esta elevação se deva maioritariamente às respostas no índice de dificuldadesescolares.Resultados do Questionário de Práticas ParentaisNValorMínimoValorMáximo Média Desvio padrãoPráticas Parentais_1 3,00 3,00 3,0000 .Disciplina RígidaPráticas Parentais_1 3,33 3,33 3,3333 .Disciplina Rígida para aIdadePráticas Parentais_1 2,67 2,67 2,6667 .Disciplina InconsistentePráticas Parentais_1 4,38 4,38 4,3750 .ApropriadaPráticas Parentais_1 2,00 2,00 2,0000 .Expectativas ClarasPráticas1 2,78 2,78 2,7778 .Parentais_MonitorizaçãoPráticas1 2,80 2,80 2,8000 .Parentais_ParentalidadePositivaValid N (listwise) 1AnáliseAo serem questionados acerca de quais as estratégias e práticas a que mais recorrem nodesempenho do seu papel parental, os pais de João admitem que privilegiam a utilização deDisciplina Apropriada (= 4,37), a qual inclui discutir com o filho um comportamentodesadequado da criança, tentando perceber o motivo pelo qual aconteceu, ainda que utilizando,também, comportamentos tipificados como constituintes de um regime de Disciplina Rígida para aIdade (= 3,33), entre os quais se encontram os comportamentos expresso nas afirmações “Ásvezes é preciso zangarmo-nos a sério com os nossos filhos para os ensinarmos a comportaremse.”ou “As crianças aprendem melhor quando não sabem qual o castigo que os espera pelo seumau comportamento.”.225
História clínicaCaso TomásTomás, actualmente com oito anos e três meses, vem à unidade de Pedopsiquiatria doHospital Garcia de Orta, referenciado pela Creche, tendo iniciado acompanhamentopedopsiquiátrico desde meados de 2010, permanecendo actualmente em acompanhamentopsicológico semanal desde Dezembro de 2010.Na origem do pedido efectuado pela escola, aos 5 anos, encontravam-se importantesdificuldades ao nível do desenvolvimento grafo-expressivo bem como grande imaturidade eirrequietude psicomotora.Neste sentido, no ensino pré-primário, e por sugestão da educadora, aos 5 anos de idade,Tomás realizou uma avaliação clínica já que foram identificadas dificuldades diversas ao nível dascompetências pessoais e sociais. Era descrito pela educadora como uma criança reservada querevelava uma baixa auto-estima, contudo participativa e colaborante, ainda que com dificuldadesao nível da memorização, da atenção, concentração e representação e expressão gráficas, já que acriança não conseguia escrever o próprio nome nem se ingressava por tarefas que incluíssem aprodução gráfica (e.g. desenhos).Foi referenciado pela escola que frequenta desde o primeiro ano de escolaridade para oGrupo de Educação Especial para observação e avaliação, sendo na altura caracterizado pelaprofessora como uma criança “imatura”, “muito infantil”, com dificuldades em termos daautonomia e responsabilidade, e com um discurso “pouco perceptível”, recorrendosistematicamente à docente na procura de suporte, caso contrário “dispersa-se e começa assobiar,perturbando os outros colegas”. A área onde revela maior comprometimento é LínguaPortuguesa, visto que o Tomás apresentava “muitas dificuldades na aprendizagem da leitura e daescrita”, ao nível da articulação e “pouca maturidade para as aprendizagens”. Na altura foramadoptadas estratégias de ensino individualizado com recurso a matérias mais lúdicos quepermitissem captar a atenção da criança.Os dados anamnésicos indicam que se tratou de uma gravidez de risco, vigiada, porémnão planeada, com a duração de trinta e oito semanas, nascendo a criança com 2,960 quilogramase 47 centímetros de comprimento.De acordo com informações mencionadas pela mãe, o funcionamento familiar écondicionado por grandes períodos de ausência paterna, por motivos profissionais (motorista deautocarros turísticos). Relativamente ao desenvolvimento psicomotor da criança verifica-se que,em termos das competências motoras, a locomoção foi conseguida no tempo expectável (entreum ano e um ano e meio de idade), porém destacam-se importantes dificuldades na articulação226
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Dissertação de Mestrado realizada
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AgradecimentosAo Professor Dr. Emí
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AbstractThe Borderline Personality
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Descrição do Método UtilizadoAne
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Antecedentes psicopatológicosCARAC
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