Na Terra do Nunca, no lugar de ninguém: dinâmica familiar ...

e que remetem para os tempos de institucionalização (“fui-te buscar à instituição e é assim que tuagradeces?!”). A mãe afirma que muitas vezes tem de lhe bater para que ele a respeite, já que ofilho “estraga tudo, muitas vezes com maldade”.Em Setembro de 2010 o pai indica numa consulta “está há quatro anos connosco e aindanão lhe consegui tirar o teimoso, o mentiroso e o guloso!”. Nesta altura começa a apresentargrande desvalorização pessoal (dizendo frequentemente “ninguém gosta de mim”). A impressãoda pedopsiquiatra é a de que se tratam de “pais muito descontentes com este filho que pensamter salvo da instituição, devolvendo permanentemente a imagem de um mau filho, que nãocorresponde às suas expectativas e que não os recompensa pelo bem que lhe fizeram. A criançanão sente segurança nesta família nem amor incondicional - mensagens (directas e indirectas)alusivas a viver na instituição”.Em Março de 2011, verificam-se sérias alterações de comportamento na escola -implicava com os colegas, atirava pedras, picou o pescoço de uma colega com o lápis, ameaçouatirar-se da janela, grita na sala de aula, perturba o funcionamento da turma e exibecomportamentos de grande violência com os pares, ainda que os pais refiram que João é muitoprovocado pelos pares – mas também em casa - muito impulsivo, sai de casa sem dizer nada. Éintroduzida terapêutica farmacológica através do Invega.Em Novembro de 2011 começa com Metilfenidato e é orientado para a consulta depsicologia do Hospital Garcia de Orta (onde mantém seguimento quinzenal). Na mesma altura, afamília indica à pedopsiquiatra que confronta o João com documentos anteriores à adopção,reforçando a chantagem que exercem sobre o filho, bem com ameaças de retorno à instituição,concomitantes com situações de punição física. João refere que a mãe lhe bate com o cinto,manda-o sentar na cama e bate-lhe nas costas, com o cabo da vassoura e com o mata-moscas. Amãe diz que ele é verbalmente extremamente agressivo consigo, acha convictamente que ele émau, que tem de lhe fazer todas as vontades, caso o frustre torna-se agressivo, pelo que orelacionamento com a mãe se revela particularmente conflituoso. Verifica-se que a criança semantém em processo de negação “está tudo bem” face a esta situação.Na escola quando confrontado acerca das motivações para os seus comportamentos,reage através de sintomas orgânicos preocupantes, tais como dores no coração, dificuldadessignificativas em respirar, dores intensas no corpo, pedindo para ir para casa. Contudo, caso osprofessores não aceitem de imediato as suas queixas e falem com ele, João acede em ficar na aulae trabalhar, sem mais queixas. No presente ano lectivo, a criança encontra-se ao abrigo doDecreto-Lei 3/2008 referente ao regime de Ensino Especial.33