Na Terra do Nunca, no lugar de ninguém: dinâmica familiar ...

sustentar a hipótese de que a evidência cumulativa de diversos factores de risco parece decisivano sentido de aumentar a vulnerabilidade psicológica da criança a desenvolver uma O.B.P..Relativamente ao objectivo de compreender o funcionamento interno das crianças comorganização borderline, pretendemos reflectir acerca de determinados dados da história clínica econstantes nos desempenhos nas provas projectivas dos casos que analisamos.Em primeiro lugar, em todos os casos assistimos a um total vazio fantasmático em tornodestes meninos outrora bebés. Efectivamente, quando a criança é desejada o diálogo pais-filhoexiste já na imaginação do casal, nem que seja somente pela escolha do nome que começa aconferir à futura criança a sua identidade e a sua realidade sexual, já que este simples gestorepresenta já o inicio de uma relação (Rota, 1991). Quando a gravidez é o resultado de um desejocomum, de um acto de amor, tanto afectivo como sexual, quando se inscreve numa vontade deprocriar e de se enriquecer - e diríamos que mesmo quando tal não acontece - a vida da criançanão começará com o nascimento. Para além do concretismo da genética e da biologia, preexistiráno imaginário e no amor dos pais. Neste sentido, podemos falar de uma preexistência afectiva,por oposição à realidade objectiva do nascimento. De uma maneira indirecta e agressiva, paradisfarçar a sua inquietação, a criança procura simplesmente saber se é resultado concreto de umamor no qual já ocupava um lugar ou se é apenas o fruto mais ou menos infeliz e incómodo decircunstâncias fortuitas. Isto muda tudo para ela: no primeiro caso, sente total direito à existência;no segundo, considera-se de certo modo reduzida à posição de “defraudadora”, de “imigranteclandestina” no país da vida, tem a sensação de ser mais tolerada do que desejada, mais aceite doque amada (Rota. 1991).Acompanhando o desenvolvimento patognomónico destas crianças verificamos atrasosem conquistas desenvolvimentais tais como a linguagem, a qual nos parece particularmentesignificativa já que as maiores dificuldades de aprendizagem destas crianças se prendem com alíngua portuguesa, afinal a língua materna, as quais nos fazem pensar nas inquietações ligadas àdimensão da relação com o imago materno; concomitantes com uma imaturidade geralencontrada, com atrasos nos desempenhos cognitivos e nas capacidades de simbolização, osquais foram considerados por autores como Misès (1990) no âmbito de possíveis desarmoniasevolutivas numa primeira manifestação semiológica da patologia (cerca dos 3-4 anos de idade).Neste sentido, esta tendência para o atraso do desenvolvimento parece-nos inscrita num quadrode perturbações precoces ligadas ao sistema de vinculação com a figura materna, traduzida pelopadrão de vinculação inseguro-ambivalente supra descrito, o qual foi evidenciado precocemente51