Comunicação, políticas públicas e discursos em conflito

FIGURA 1 – Diagrama da Advocacy Coalition Framework – Escola
sem Partido versus Escola sem Mordaça.
VALORES RELATIVAMENTE ESTÁVEIS (ESM)
• Escola como espaço de fortalecimento
democrático por meio do livre diálogo;
• Direitos humanos e sociais são substanciados
na livre expressão;
• Formação escolar deve ser problematizadora
para renovar valores sociais;
• Fóruns e conferências são espaços ideais para
a formulação de políticas;
• O Estado laico tem a prerrogativa de definir as
bases educacionais e curriculares (seculares);
• Professor tem liberdade de ensinar e
promover o confronto de ideias.
FATORES EXTERNOS; VALORES DESAFIADORES (ESP)
• Agremiações políticas e religiosas ganham
força e visibilidade;
• Ultraliberalismo é promovido por entidades
da direita que substituem a defesa dos direitos
humanos pela meritocracia individual;
• Denúncias de corrupção e antipetismo
promovem a ascensão de um governo aliado a
forças conservadoras;
• A família tem primazia sobre o Estado na
definição de valores morais e conteúdos
escolares;
• Aspectos morais e religiosos devem prevalecer
sobre conteúdo curricular.
• Liberdade de ensinar do professor deve ser
limitada.
Há a hegemonia desses
valores. Coalizão que
os representa oferece
resistência à mudança
proposta pelo Escola
Sem Partido.
ARGUMENTOS DE
PRESSÃO E RECURSOS
DO SUBSISTEMA DE
ATORES:
• Pluralidade na
escola é limitada
pela hegemonia das
doutrinas de esquerda
entre os professores;
• Neutralidade é
impossível em sala de
aula;
• Política educacional
é questão de foro
público e não privado;
• Pressão em
audiências públicas e
ações de advocacy pela
internet;
• Alunos são vítimas
e precisam ser
protegidos;
• Professores devem
ser denunciados ao
abusarem da liberdade
de cátedra.
262 COMUNICAÇÃO, POLÍTICAS PÚBLICAS E DISCURSOS EM CONFLITO