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A PREGAÇÃO NA IDADE MÍDIA - Luiz Carlos Ramos

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pregação, culto e espaço público; e (6) troca do meio de pregação mais acentuadamente vi-<br />

sual para uma comunicação mais acentuadamente auditiva, lingüística. 122<br />

I.3.6 A pregação no pós Reforma: uma homilética apologética e iluminada<br />

Após a ruptura eclesiástica resultante da excomunhão de Martinho Lutero do quadro<br />

sacerdotal da igreja romana, a igreja cristã ocidental enfrentou os séculos subseqüentes di-<br />

vidida e dividindo-se. Em lugar de uma igreja reformada sempre se reformando, como pre-<br />

tendiam alguns reformados, experimentou-se uma igreja dividida, sempre se dividindo.<br />

A abordagem da homilética nos séculos do pós-Reforma (XVII e XVIII) pede que se<br />

considere o movimento tridentino, o Pietismo e o Iluminismo. Por outro lado, esse também<br />

foi um período que recebeu muita influência das reflexões místicas de Santa Teresa D’Ávila<br />

(1515-1582) e de São João da Cruz (1542-1591). 123<br />

A Igreja romana, pressionada pelos graves problemas internos que vinha enfrentando<br />

e pela pressão externa provocada pelo movimento da Reforma Protestante, convocou o<br />

Concílio de Trento (1545-1563). Esse conclave universal decidiu tratar simultaneamente<br />

tanto da reforma interna como das questões postas em discussão pelos protestantes.<br />

O objetivo essencial do Concílio de Trento, segundo Basurko e Goenaga, foi procurar<br />

“discernir a verdade católica da doutrina não-católica” 124 . A partir disso, estabelece-se “uma<br />

série de programas para a execução de uma reforma intra-eclesial, tentando depurar o siste-<br />

ma de benefícios, criar um novo clero por meio de seminários e ressuscitar a imagem do<br />

bispo pastor”. 125 Essa consciência católica, renovada e reforçada pelo Concílio tridentino,<br />

ficou conhecida como “Contra-Reforma”.<br />

Nesse período, merece destaque o papel desempenhado pelos Jesuítas, como pregado-<br />

res da Contra-Reforma. Segundo Roland Barthes, o ensino humanista promovido pelos jesu-<br />

122 Cf. ROSE, 1998, p. 149-150.<br />

123 Ver JOÃO DA CRUZ, São. Poesias completas. Tradução de Maria Salete Bento Cicaroni; prefácio de Felipe<br />

B. Pedraza Jimenez. São Paulo: Nerman : Embajada de Espana / Consejeria de Educación, 1991. 123 p., il.<br />

Colecao orellana, 3. Ver também AVILA, Teresa. Interior castle. New York: Image Books, 1944.<br />

124 In BOROBIO, 1990, p. 112-113.<br />

125 In id., ibid., p. 112-113.<br />

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