Nr. 3 (32) anul IX / iulie-septembrie 2011 - ROMDIDAC
Nr. 3 (32) anul IX / iulie-septembrie 2011 - ROMDIDAC
Nr. 3 (32) anul IX / iulie-septembrie 2011 - ROMDIDAC
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ex Ponto nr. 3, <strong>2011</strong><br />
tizată „peisajul” este o reflectare a stării lui Alexandru. Peisajul, deşi extern,<br />
reprezintă un spaţiu închis: „Dominat de Iarba Albă, care îşi întindea leneş,<br />
senzual, braţele ca-ntr-o continuă dorinţă. Îl chema Alexandru coborî acolo<br />
exact în momentul când soarele era deasupra teiului vechi de lângă clopotniţa<br />
brâncovenească.” trimiţând astfel la o stare ascunsă a lui Alexandru, dincolo de<br />
masca socială. Prin sensul conotativ depreciativ pe care-l primeşte „peisajul”<br />
se imprimă ideea de claustrare, se sugerează o stare sufletească ambiguă.<br />
Procesul de aemulaţie se realizează prin vecinătate şi prin analogie şi ne<br />
conduce către similitudini care nu se văd cu ochiul liber, dar la care ajungem<br />
prin efectul de metonimie, de sinecdocă al detaliului şi de convenţie. Lucrurile<br />
prin învecinare au în comun un spaţiu, lumea care le conţine, lumea în care<br />
se găseşte Alexandru. Vecinătatea impune asemănare, lucrurile sunt „contaminate”<br />
de acesta. Privirea este auctorială, identificăm perspectiva naratorului<br />
omnisicient. Naratorul realizează portetul personajului prin descifrarea um<strong>anul</strong>ui<br />
interior, prin reprezentarea lucrurilor care îl înconjoară: ,,Iarba Albă de<br />
pe mormântul Bunicului îi cuprinse mai întâi tălpile, apoi gleznele, se urcă pe<br />
genunchi, îl trase în jos, îi acoperi mâinile, pieptul, gura, ochii. Se-ncolăci în<br />
juru-i, îl ţinea strâns, el se zbătu şi-ncepu să vorbească tare: «Doamne! Am<br />
halucinaţii. Doamne, visez!»”.<br />
Privirea joacă un rol important, descrierea nu serveşte doar pentru a arăta<br />
realul, ci şi pentru a da informaţii despre spaţiul interior, semnificaţia sa este<br />
atât referenţială cât şi contextuală. Avem o descriere de tip Voir. Alexandru<br />
filtrează doar anumite informaţii. Elementele disparate văzute dintr-un anumit<br />
unghi îşi găsesc coerenţa.<br />
Se observă tendinţa de a repeta insistent anumite secvenţe, exploatând<br />
retoric funcţia anaforică a unor cuvinte: „Lovi cu spaimă în jur: într-adevăr,<br />
Iarba Albă năvălea din toate părţile. Lovi în ea puternic, dar parcă auzi deodată<br />
ţipete: «Nu, nu, nu lovi! Sunt vinele Bunicului. Îl doareee! Doamne, am<br />
halucinaţii! Numai soarele-i de vină...» (...) i se părea că aude mereu: «Nu lovi,<br />
nu lovi! Sunt vinele Bunicului.»”, sintetizează cel mai bine soarta şi destinul<br />
lui Alexandru. Peisajul nu există decât corespunzător esenţei existenţei lui<br />
Alexandru. Timpul „existent” este drumul de acces la problemele existenţiale,<br />
organizarea temporală fiind determinată de către actant, acesta servind drept<br />
centru de orientare. Regăsim topoi specifici descrierii de tip realist ce fixează<br />
un context referenţial în care primează elementele de actualitate. Universul<br />
lui Alexandru îşi află rădăcinile în legăturile neperceptibile care se stabilesc<br />
între obiectele aflate în aceast cadru şi el.<br />
După natura limbajului utilizat discursul este unul poetic camuflat într-un<br />
discurs cotidian; după materia scopului urmărit de instanţa narativă identificăm<br />
un discurs demonstrativ, de a observa şi de a califica personajul urmărit. Prin<br />
intermediul tehnicilor amintite mai devreme, instanţa narativă realizează o<br />
distrugere şi o recompunere a conexiunilor psihologice ale lui Alexandru: „N-a<br />
fost de vină numai soarele, îşi zise. Poate era un avertisment, o chemare (...)<br />
Şi dacă... a fost o pură întâmplare” Ca predicat analitic, predicatul narativ<br />
se realizează prin verbe de acţiune („se apropie”, „se aplecau”, „retrase”,<br />
„să întorc” etc.), verbe de percepţie (,,O privi în soare”, „am văzut aproape”<br />
etc.), ale cunoaşterii („aproape că nu mai ştiai”, „avu impresia că acesta se<br />
sfarmă” etc.), ale comunicării (,,şi-ncepu să vorbească tare” etc.). Predicatul<br />
narativ, [+ dinamic], şi cel descriptiv, [+ static], ajută lectorul în perceperea şi<br />
în reprezentarea lumii. Pe de altă parte, materialul nonverbal acţionează în<br />
interacţiune cu dominanta verbală: „fiecare pas scotea sunete frânte”, „pipăi<br />
164