“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

Medien-Nutzungsmotive
nehmen zu, die durch die Medienkonvergenz ermöglichte Integration von Musik, Radio
und TV ebenfalls.
Pew Internet & American Life hat in der Studie »Teens and Technology« (2005) die Online-Tätigkeiten
von 12-17jährigen Schülern untersucht. Hier liegen bereits die Kommunikationsfunktionen
wie Email und instant messaging vorn, es kommen aber auch
schon andere Funktionen vor wie Informieren, Einkaufen, Ersteigern:
Online-Aktivitäten 12-17jähriger %
Send or read email 89
Go to websites about movies, TV shows, music groups, or sports stars you are interested
in
Play online games 81
Go online to get news or information about current events 76
Send or receive instant messages 75
Go online to get information about a college, university, or other school you are thinking
about attending
Look for news or information about politics and the presidential campaign 55
Buy things online, such as books, clothing, or music 43
Send or receive text messages using a cell phone 38
Look for health, dieting, or physical fitness information online 31
Look for information about a job online 30
Look for religious or spiritual information online 26
Look for information about a health topic that‘s hard to talk about, like drug use, sexual
health, or depression
Tab. 16: Online-Aktivitäten Jugendlicher (Pew Internet & American Life 2005)
Das Pew Internet & American Life Project (»The Internet Goes to College«, 2002) konzentriert
sich in seiner Nutzeranalyse auf College Studenten, die bis zu vier Jahre älter
sind als die ältesten Schüler der JIM-Studie. Es ergeben sich andere Nutzungsdimensionen,
weil das Internet für die Studierenden alltäglicher geworden ist: »All this suggests
they view the Internet as a functional medium that can used to enrich college students’
social environment. Perhaps this is evidence that college students are making a transition
from the teen years, when Internet use is mostly oriented toward entertainment,
toward adult Internet use dominated by social engagement and information seeking.«
(S. 16). Dennoch machen auch die College Studenten eifrig Gebrauch von der Kommunikationsfunktion:
»42% of college students say they use the Internet primarily to communicate
socially.« (S. 3) Nur 10% der Studierenden nutzen das Internet noch für Unterhaltung.
Die Kommunikation bezieht sich überwiegend auf Freunde (72%). Erstaun-
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