“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

Schulmeister: Gibt es eine Net Generation?
1. The terms are ahistorical. They give rise to the myth that this is the FIRST generation
where kids have known more about technology than their parents. I hear this claim
again and again from people who should know better and it is simply not true.
2. It collapses all young people into a so-called digital generation. David Buckingham,
the British researcher, was the first to really help me understand the risks involved
here. […] The Digital Natives metaphor doesn‘t acknowledge either the digital divide
(in young people‘s access to the technologies) or the participation gap (in
young people‹s access to the social skills and cultural competencies needed to fully
and meaningfully participate in the emerging digital culture.)
3. It ignores the degree that what‘s really powerful about most of the new forms of participatory
culture of fans, bloggers, and gamers is that such affinity spaces allow
young people and adults to interact with each other in new terms. These affinity
spaces (to use James Paul Gee‘s term) bring together youth and adults who don‘t
have fixed and hierarchical relationships (students/teachers, children/parents) on the
basis of their shared interests« (Jenkins 2007 Part 1).
»Es gibt noch keine soliden ausführlichen und gut begründeten Widerlegungen«. Diesen
Satz hatte ich im Dezember 2007 geschrieben und den Aufsatz fast beendet, als am
18. Januar 2008 eine Studie des Centre for Information Behaviour and the Evaluation of
Research (CIBER) des University College London zur »Google Generation« erschien,
die die British Library zusammen mit der staatlichen Agentur JISC finanziert hatte 25 .
Kurz danach erschien im Januar 2008 unter den OnlineEarly Articles des British Journal
of Educational Technology (2008) der Aufsatz der Australier Sue Bennett, Karl Maton
und Lisa Kervin (2008) mit dem Titel »The ›digital natives‹ debate: A critical review of
the evidence« und machte deutlich, dass sich in Australien eine Forschungsgruppe um
Gregor Kennedy von der University of Melbourne mit der Thematik befasste. 26 Das Fazit
ihrer gründlichen Auseinandersetzung mit der These der Netzgeneration und der Studie
von Beverley Oliver und Veronica Goerke (2007) ist wohlbegründet:
»Grand claims are being made about the nature of this generational change and about
the urgent necessity for educational reform in response. A sense of impending crisis pervades
this debate. However, the actual situation is far from clear. In this paper, the
authors draw on the fields of education and sociology to analyse the digital natives debate.
The paper presents and questions the main claims made about digital natives and
analyses the nature of the debate itself. We argue that rather than being empirically and
theoretically informed, the debate can be likened to an academic form of a ›moral
panic‹.«
»Our analysis of the digital native literature demonstrates a clear mismatch between the
confidence with which claims are made and the evidence for such claims. So, why have
25 [http://www.bl.uk/news/pdf/googlegen.pdf] Den Hinweis auf das Projekt habe ich Mandy Schiefner zu verdanken.
[http://www.bl.uk/news/2008/pressrelease20080116.html]. Das Executive Summary zum Projekt »Information Behaviour
of the Researcher of the Future« (16. Januar 2008) ist im Internet erhältlich. Berichte über fünf Work Packages
und zwei Sonderauswertungen [http://www.ucl.ac.uk/slais/research/ciber/downloads/] gibt es bei UCL CIBER.
26 Den Hinweis auf diesen Aufsatz habe ich ebenfalls Mandy Schiefner zu verdanken.
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