“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

3. Empirische Untersuchungen zur Mediennutzung
Francesc Pedró ist seit 2005 Senior Policy Analyst des »OECD Centre for Educational
Research and Innovation (CERI)« in Paris (France) und in dieser Eigenschaft zugleich der
»principal administrator« des »New Millenium Learners Project« (NML), eines Projekts,
das sich die Thesen von Howe und Strauss und anderen zu Eigen macht und die Generation
der Millenials erforschen will. Pedró hat als Aufruf zur Mitarbeit ein Papier veröffentlicht
[http://www.oecd.org/dataoecd/1/1/38358359.pdf], in dem er die Frage stellt:
»A first question is whether the NML is a generation-wide phenomenon: can the term
be applied to cover all members of the generation?« Sein Argument lautet dann: »A first
indication can be seen in the percentage of young people currently using computers
and connecting to the Internet. A report based on the PISA 2003 database (Wastlau-
Schlüter, 2005) states that almost 100% of 15-year-old pupils in European countries
have already used a computer and half of them use it on a daily basis at home and only
a few times each week at school.« Er ergänzt, in welch hohem Maße die Jugendlichen
Handies besitzen. Die bloße quantitative Mediennutzung dient als Argument und reicht
ihm aus, um eine positive Antwort auf die Frage nach der Existenz der Millenials zu
formulieren: »Accordingly, at least preliminarily, it can be said that NML seem to be a
generation-wide phenomenon, growing steadily and already having a universal character
in some OECD countries.« Worum geht es Pedró und der OECD? Es geht um Policy
Responses, um Einfluss auf das Bildungssystem im Interesse der Klientel der OECD, der
Wirtschaft, begründet mit dem fiktiven Ideal der Wissensgesellschaft. Pedró erkennt jedoch,
dass die NML Schwierigkeiten haben, mit ihren in der Freizeit geübten Internet-
Aktivitäten die Schule oder ein Studium zu absolvieren: »From the demand side, it is
clear that NML are currently experiencing what it is to live in a networked society without
necessarily realising the potential of a true knowledge society. But to some extent
their experiences stop when they cross the walls of educational institutions.«
So oder ähnlich, mit der reinen Quantität der Mediennutzung, argumentieren viele. Die
beeindruckend hohe Quantität der Mediennutzung bei Kindern und Jugendlichen ist für
die meisten Beweis genug für die Existenz einer Generation von digitalen Eingeborenen.
Dieses Argument gilt es, in seine Bestandteile zu zerlegen. Ich habe in der zweiten
Auflage über 50 empirische Studien zu Mediennutzung und Nutzermotiven für die Analyse
herangezogen (in dieser dritten Auflage sind es bereits über 70 Studien), die Daten
speziell für Kinder und Jugendliche ausweisen. Darunter befinden sich mehrere Studien,
die über mehrere Jahre hinweg kontinuierlich denselben Fragen nachgegangen sind,
so die seit 1964 jährlich durchgeführte, nunmehr über 40jährige Langzeitstudie von
ARD und ZDF, die immerhin fast zehnjährige ARD/ZDF Online-Studie und die beiden
ebenfalls zehnjährigen Studien des Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest
zum Medienverhalten von Kindern (seit 1999) und Jugendlichen (seit 1998). 36 Nicht
36 in diesem Text wurde noch als letzte Daten die Veröffentlichungen der ARD/ZDF Online-Studien von 2006-2008
behandelt. in zwischen sind Studien zu 2009 erschienen (siehe Literaturverzeichnis). Gerade in diesem Zusammenhang
ist interessant der im Dezember 2008 (nach Veröffentlichung der zweiten Version dieses Papiers) erschienene
Vergleich der Jahre 1998 und 2008 der Ergebnisse aus der ARD/ZDF Online-Studie. Auch die beiden Studienreihen
vom Medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest, die KIM-Studie und die JIM-Studie, sind jeweils einen Jahrgang
weiter: eine neue KIM-Studie liegt jetzt aus 2008 vor, eine neue JIM-Studie aus 2009.