“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

Mediennutzung bei Jugendlichen
Diese Erkenntnis bestätigt auch die Studie »Leisure time: clean living youth shun new
technology« von synovate (2007) an 18-24jährigen: »The research shows that for today‹s
youth, friends are THE most important thing – more than family, career or education:
58% of respondents agreed with the statement ›my friends are the most important
thing in my life.‹« [http://www.synovate.com/current/news/article/2007/02/leisure-time-
clean-living-youth-shun-new-technology.html]
Wie sehr Nutzung, Nutzungszeit und Rangfolge der Freizeitinteressen auseinander brechen,
demonstriert am besten die Studie des Deutschen Jugendinstituts. Während die
Nutzungszeiten die Rangfolge TV, Handy, Computer, Bücher, Zeitschriften ergeben,
nimmt sich die Rangfolge der Freizeitinteressen anders aus (Tully 2004, S. 171):
1. Musik hören
2. Mit Freunden zusammen sein
3. Computer, Internet, Handy
4. Fernsehen, Video, Computerspiele
5. usw.
In der Rangfolge der Interessen erscheint »Musik hören« an erster Stelle, noch vor »Mit
Freunden zusammen sein« (S. 171), das bei den KIM- und JIM-Studien stets den ersten
Rang der Freizeitaktivitäten einnimmt. Erst nach dem Sozialleben kommt bei Tully die
Mischkategorie »Computer, Internet, Handy, Fernsehen, Video, Computerspiele«, die in
dieser Form ungeeignet für eine differenzierte Auswertung der Intentionen ist. Die
Kombination wurde nicht separat ausgewertet, was, wie später noch zu zeigen sein
wird, die Reihenfolge verändert hätte. Wichtig ist jedoch die Erkenntnis, dass der soziale
Bezug zu den Peers die Hauptrolle spielt und Kommunikation der dafür notwendige
Mediator ist, denn es »zeigt sich auch, dass die allerwichtigsten Aktivitäten, die junge
Menschen heute ausüben, nur vermittelt mit Techniken in Verbindung stehen: Mit
Freunden treffen, Sport treiben oder Musik hören besitzt insofern eine technische Komponente,
als eine Verabredung getroffen, zur Sportanlage gefahren oder ein CD-Player
besessen werden muss – in früheren Zeiten war dies aber auch ohne aufwändige Technik
möglich; d.h. es deutet alles darauf hin, dass moderne Techniken ein integraler
Bestandteil des jugendlichen Lebens sind, ihr Besitz fraglos vorausgesetzt wird und damit
die Basis für die Inklusion in verschiedene jugendrelevante Bezüge darstellt.« (Tully
2004, S. 175) Diese Aussagen, man kann sie anscheinend in verschiedene Richtungen
lesen und ich werde im letzten Kapitel ausführlicher darauf zurückkommen, ist ganz
wichtig: Die Medien sind Teil des Alltags, sie werden als gegeben hingenommen und
ganz selbstverständlich genutzt und in die ganz normalen Sozialisationsprozesse einbezogen
(s.a. Treumann, Meister, Sander u.a. 2007, S. 29, S. 103). Das bedeutet nach
meinem Verständnis gerade nicht, dass die Medien die Einstellungen der Jugendlichen
»prägen«, Nerds oder Net Kids aus ihnen machen.
In der Kaiser Family Foundation Studie (2004) kommt Fernsehen sogar noch vor dem
Zusammensein mit Freunden. Auch hier rangieren Musik, Sport und Video vor dem
Computer:
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