“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

»We are wary of claims that a digital generation is overthrowing culture and knowledge
as we know it and that its members are engaging in new media in ways radically
different from those of older generations. At the same time, we also believe that
this generation is at a unique historical moment tied to longer-term and systemic
changes in sociability and culture. While the pace of technological change may seem
dizzying, the underlying practices of sociability, learning, play, and self-expression
are undergoing a slower evolution, growing out of resilient social and cultural structures
that youth inhabit in diverse ways in their everyday lives. We sought to place
both the commonalities and diversity of youth new media practice in the context of
this broader social and cultural ecology.« (4)
Man kann nicht nachdrücklich genug auf diese These von den zwei Geschwindigkeiten
hinweisen. Sie erklärt einiges, nicht nur in der Sozialisation der Jugendlichen, sondern
auch in der Verarbeitungskapazität der Erwachsenen. Sie wirft ein anderes Licht auf die
These der »information overload«, der Überlastung und Belastung durch Informationsüberfluss.
Anja Hartung und Bernd Schorb (2007) nennen vier Dimensionen, die für die Bedeutung
der Medien bei Jugendlichen ausschlaggebend sind:
• Medien als Begleiter und Alltagsrituale
• Medien als Lebensmodelle und Experimentierfeld
• Medien als soziale Anschlussstelle
• Medien als Accessoires und Requisiten der Selbstdarstellung
Schulmeister: Gibt es eine Net Generation?
Erst die Komplexität einer solchen sozialisationstheoretischen Sichtweise berechtigt zu
der Aussage, dass die Medien der Jugendlichen »für den Prozess der Identitätsbildung
eine konstitutive Bedeutung« haben (Hartung & Schorb 2007, S. 9).
Paus-Hasebrink, Schmidt und Hasebrink (2009) sprechen von drei Handlungskomponenten
des Social Web: Identitätsmanagement, Beziehungsmanagement und Informationsmanagement
(S. 26). Sie selbst erkennen, dass sich diese drei Aspekte nur analytisch
unterscheiden lassen. Ich habe auch die Erfahrung gemacht, dass sich die faktischen
Realisierungen eher in den Schnittmengen ergeben:
• das Identitätsmanagement verwirklicht sich besonders im Beziehungsmanagement,
die soziale Kommunikation erhält eine bedeutende Rolle in der Peer-
Gruppe
• das Beziehungsmanagement besteht im Netz aus virtualisierten »Freundschaften«,
aus parasozialen Beziehungen (Horton & Wohl 1956; Schröter & Oehmichen
2009)
• das Informationsmanagement, die Verbreitung des Laienwissens, häufig stark emotional
gefärbt, dient überwiegend dem Identitätsmanagement.
Der Kontext, in dem die Sozialisation des Individuums stattfindet, spielt eine bedeutsame
Rolle. Hierzu gehören die Gesellschaft (die Schule), die Familie, die Freundschaften
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