“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

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Die Propagandisten der Net Generation JAHR KRITISCHE STIMMEN 2007 George Siemens: Digital natives and immigrants: A concept beyond its best before date (22.10.2007) [http://connectivism.ca/blog/2007/10/digital_natives_and_immigrants.html]. 2007 Jamie McKenzie (11/2007): Digital Nativism, Digital Delusions and Digital Deprivation [http://fno.org/nov07/nativism.html]. 2007 Andrew Keen: The Cult of the Amateur. London 2007. 2008 Charles Nelson: The Myths of the Digital Generation; [http://secondlanguagewriting.com/explorations/Archives/2007/September/MythsoftheDigitalGenerat. html]. 2008 The British Library: Pioneering research shows ›Google Generation‹ is a myth. 16 January 2008; [http://www.bl.uk/news/2008/pressrelease20080116.html]. 2008 David Buckingham: The Media Literacy of Children and Young People. A review of the research literature on behalf of Ofcom. Centre for the Study of Children Youth and Media Institute of Education, University of London, London Knowledge Lab. 2008 Bennett, S., Maton, K. and Kervin, L. (2008), »The ›digital natives‹ debate«, British Journal of Educational Technology, Vol. 39 No. 5, pp. 775-86. 2008 Rowlands, Nicholas u.a.: The Google Generation: : the information behaviour of the researcher of the future. 2009 Website »Digital Learners in Higher Education« [http://digitallearners.ca/] 2009 Carina Paine Schofield/Sue Honoré: Website Ashridge Business School »Gen Y Research« [http://www.ashridge.org.uk/Website/Content.nsf/wFAR/Generation+Y+Research?opendocument] 2009 Website Net Gen Skeptic [http://www.netgenskeptic.com/] 2009 Neil Selwyn, University of London: The digital native – myth and reality. 2009 Bullen, Mark/Morgan, Tannis/Belfer, Karen/Quyyum, Adnan: The Net Generation in Higher Education: Rhetoric and Reality. International Journal of Excellence in e-Learning. Volume 2 Issue 1 February 2009, pp. 1-13. 2009 Eric Hoover: The Millennial Muddle. How stereotyping students became a thriving industry and a bundle of contradictions. The Chronicle of Higher Education, October 11, 2009. Tab. 2: Kritische Stimmen zur These der Net Generation Henry Jenkins, Direktor des Comparative Media Studies Program am Massachusetts Institute of Technology (MIT), hat seinen Lernprozess in Sachen Generationsthematik beschrieben: Im Widerstreit der Thesen, Medien förderten die Neigung zu Gewalt und Pornographie versus die Online-Welt habe die Kinder befreit von der Beschränkung auf Nachbarschaft und den Grenzen setzenden engstirnigen Eltern, habe er sich für die zweite These entschieden und mehrfach zu dem Thema in seinem Blog geschrieben. Beim Besuch einer Londoner Konferenz zu Jugend und Medien gelangte er zu einer relativierenden Auffassung. Seine Bedenken gegen seine frühere Meinung fasst er wie folgt zusammen: 40 »There are at least three major distortions involved:
Schulmeister: Gibt es eine Net Generation? 1. The terms are ahistorical. They give rise to the myth that this is the FIRST generation where kids have known more about technology than their parents. I hear this claim again and again from people who should know better and it is simply not true. 2. It collapses all young people into a so-called digital generation. David Buckingham, the British researcher, was the first to really help me understand the risks involved here. […] The Digital Natives metaphor doesn‘t acknowledge either the digital divide (in young people‘s access to the technologies) or the participation gap (in young people‹s access to the social skills and cultural competencies needed to fully and meaningfully participate in the emerging digital culture.) 3. It ignores the degree that what‘s really powerful about most of the new forms of participatory culture of fans, bloggers, and gamers is that such affinity spaces allow young people and adults to interact with each other in new terms. These affinity spaces (to use James Paul Gee‘s term) bring together youth and adults who don‘t have fixed and hierarchical relationships (students/teachers, children/parents) on the basis of their shared interests« (Jenkins 2007 Part 1). »Es gibt noch keine soliden ausführlichen und gut begründeten Widerlegungen«. Diesen Satz hatte ich im Dezember 2007 geschrieben und den Aufsatz fast beendet, als am 18. Januar 2008 eine Studie des Centre for Information Behaviour and the Evaluation of Research (CIBER) des University College London zur »Google Generation« erschien, die die British Library zusammen mit der staatlichen Agentur JISC finanziert hatte 25 . Kurz danach erschien im Januar 2008 unter den OnlineEarly Articles des British Journal of Educational Technology (2008) der Aufsatz der Australier Sue Bennett, Karl Maton und Lisa Kervin (2008) mit dem Titel »The ›digital natives‹ debate: A critical review of the evidence« und machte deutlich, dass sich in Australien eine Forschungsgruppe um Gregor Kennedy von der University of Melbourne mit der Thematik befasste. 26 Das Fazit ihrer gründlichen Auseinandersetzung mit der These der Netzgeneration und der Studie von Beverley Oliver und Veronica Goerke (2007) ist wohlbegründet: »Grand claims are being made about the nature of this generational change and about the urgent necessity for educational reform in response. A sense of impending crisis pervades this debate. However, the actual situation is far from clear. In this paper, the authors draw on the fields of education and sociology to analyse the digital natives debate. The paper presents and questions the main claims made about digital natives and analyses the nature of the debate itself. We argue that rather than being empirically and theoretically informed, the debate can be likened to an academic form of a ›moral panic‹.« »Our analysis of the digital native literature demonstrates a clear mismatch between the confidence with which claims are made and the evidence for such claims. So, why have 25 [http://www.bl.uk/news/pdf/googlegen.pdf] Den Hinweis auf das Projekt habe ich Mandy Schiefner zu verdanken. [http://www.bl.uk/news/2008/pressrelease20080116.html]. Das Executive Summary zum Projekt »Information Behaviour of the Researcher of the Future« (16. Januar 2008) ist im Internet erhältlich. Berichte über fünf Work Packages und zwei Sonderauswertungen [http://www.ucl.ac.uk/slais/research/ciber/downloads/] gibt es bei UCL CIBER. 26 Den Hinweis auf diesen Aufsatz habe ich ebenfalls Mandy Schiefner zu verdanken. 41
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