“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

Empirische Untersuchungen zur Mediennutzung
besuchten Websites und ähnliche indirekte Indizien liefern ein völlig anderes
Bild von den Jugendlichen.
8. In keinem Fall wurde eine wirkliche Kompetenzanalyse bei den Jugendlichen
durchgeführt oder wurden persönliche Einstellungsprofile erhoben. Dies ist insofern
besonders kritisch in diesem Zusammenhang, weil es in der Literatur über
die Netzgeneration von Behauptungen über die Fähigkeiten und Einstellungen
der Jugendlichen nur so wimmelt.
9. Nur wenige Studien habe ich gefunden (z.B. Media Awareness Network; Süss
2004; Tully 2004; Treumann, Meister, Sander u.a. 2007), die wenigstens partiell
die Entwicklung der Mediennutzung und Nutzungsmotive der Jugendlichen in
mehrere Altersstufen differenzieren, so dass eine Entwicklung der Nutzerpräferenzen
erkennbar wird. Die Studie des Deutschen Jugendinstituts unterscheidet
innerhalb der Jugendlichen wenigstens drei Stufen, woran deutlich wird: »Mit
zunehmendem Alter geht das Interesse an diesen Techniken leicht zurück, was
durchaus auch auf zunehmende Kontakterfahrungen und damit Sättigungserscheinungen
zurückgeführt werden kann.« (Tully 2004, S. 174)
10.Es sind bei einigen Studien keine Ansätze zur Unterscheidung von Subgruppen
vorhanden, so dass bei diesen Studien der Eindruck entsteht, die heutigen Jugendlichen
gehören allesamt zur Netzgeneration. Dabei lassen sich durchaus
Gruppen nach Einstellung und Verhalten differenzieren, und es wäre interessant
zu erfahren, wie groß die Gruppe wirklich ist, der die Eigenschaften der Net Generation
zugeschrieben werden.
11.Vorsicht bei der Einschätzung und dem Vergleich von Prozentanteilen ist geboten,
wenn eine Studie sich lediglich auf einen speziellen Nutzerkreis (nur Onliner,
nur Web 2.0-Nutzer) stützt oder nur auf einen bestimmten Anwendungsbereich
(Netz-Gemeinschaften) konzentriert. Aber ebensolche Vorsicht ist angebracht,
wenn die Stichprobe alle Alter umfasst und nicht nach Altersgruppen differenziert,
da bekannt ist, dass die Nutzungsfrequenzen mit dem Alter abnehmen.
12.Es gibt keine empirische Studie, die einen Jahrgang oder eine Alterskohorte im
Langzeitvergleich untersucht. 50 Die Statistiken zum Altersverlauf bestimmter Tätigkeiten
in den 50 Studien stammen stets aus Querschnittsstudien. Da jedoch
die Jahrgänge in den Studien zeitlich nicht weit auseinander sind und die Zeitverlaufskurven
eine deutliche Sprache sprechen, kann man von diesem Kriterium
wohl absehen.
Gerade wegen der Unvergleichbarkeit der Erhebungsmethoden, des unvergleichbaren
Gesamtrahmens der Untersuchungen (Punkt 1 und 6), der völlig unterschiedlichen Variablen,
die erhoben werden (Punkte 2-4), und der völlig unterschiedlich aggregierten
50 mit Ausnahme der qualitativen Studie von Barthelmes & Sander (2001), die eine recht kleine Stichprobe von 22
Jugendlichen zwischen ihrem 13. und 20. Lebensjahr an drei Zeitpunkten (1992, 1994, 1998) befragte. Neu erschienen
ist die Analyse von Klingler (2009), die drei Stichproben der KIM-Studie sogar über einen Zeitraum von zehn
Jahren verfolgt.
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