“Gibt es eine Net Generation?” (PDF) - ZHW - Universität Hamburg

auf dem Computer. In dem Sinne spiegelt der Computer einerseits die Freizeitinteressen
der Jugendlichen und bietet ihnen andererseits eine Integration aller anderen früher analogen
Medien: Er wird für die soziale Kommunikation genutzt, für die Pflege von
Freundschaften, aber auch für die Unterhaltung mit Musik, TV und Film. In der Diskussion
um die Social Software-Communities wird allerdings der Begriff Freundschaften
häufig nur in Anführungszeichen verwendet, da es sich bei z.T. 150 Kontakten nicht um
echte Freundschaften handeln kann. Schröter & Oehmichen (2009) haben den von
Horton & Wohl (1956) für im Fernsehen entstehende Beziehung zwischen Zuschauern
und Fernsehmoderatoren geprägten Begriff Parasozialität auf die Kommunikation in virtuellen
Gemeinschaften übertragen, wo es so etwas bezeichnet wie das »Gefühl, beim
jeweiligen Mediengebrauch nicht mehr allein und isoliert zu sein.« (S. 440).
Konvergenz der Medienarten
Schulmeister: Gibt es eine Net Generation?
Die Tatsache, dass immer mehr Datensorten digital vorliegen, fördert die Konvergenz
der Medienarten. 55 Tully (2004) hat diese Konzeptualisierung des Computers »auf eine
spezifische Nutzung hin« als notwendigen Schritt der »Kontextualisierung« bezeichnet:
»Kontextualisierung beinhaltet die Auswahl einer bestimmten Techniknutzungsoption in
einer spezifischen Situation sowie deren mentale Repräsentation als gelungene oder
misslungene Problemlösung.« (S. 153) Am Beispiel des Handys arbeiten Tully & Zerle
(2005) heraus, dass das Handy nicht nur Handy ist, sie illustrieren, welche Dienste im
Handy konvergieren und welche Rolle das Handy als »Übergangsobjekt« in der Sozialisation
der Jugendlichen spielt, wie es zur Individuation beiträgt und die Teilhabe an
verschiedenen sozialen Settings ermöglicht. Die kleine Studie ist ein gelungenes Beispiel
für eine komplexere Analyse des Mediengebrauchs. Dies gilt analog für die Studie
von Schorb, Keilhauer u.a. (2008), die explizit auf die Konvergenzthematik bei Jugendlichen
fokussiert, wobei sie einerseits nachweisen kann, wie vielfältig Medienfunktionen
genutzt werden, und andererseits, wie das Spektrum der Medienarten aber auch
wieder auf die drei Medienfunktionen Information, Kommunikation und Unterhaltung
eingegrenzt wird, wobei der Anteil der Nutzer, die das Internet aktiv gestaltend nutzen,
ausgesprochen gering ist (32% bearbeiten Bilder, 8% Musik, 6% Videos, 2% Texte).
Uwe Hasebrink (2004) hat wesentlich zur Klärung des Begriffs der Konvergenz beigetragen:
»Die These dabei ist, dass zwar die Grenzen zwischen technischen Mediendiensten
verschwimmen, dass aber die Grenzen zwischen verschiedenen
Kommunikationsmodi und ihre psychische, soziale und kulturelle Bedeutung
erhalten bleiben. Integration alter und neuer Medien bedeutet nicht, dass die
mit verschiedenen Medien verbundenen spezifischen Gebrauchsweisen und
55 es ist wichtig, an dieser Stelle die Geräte von den Nutzungsfunktionen zu unterscheiden. Es geht mir im Begriff
Konvergenz nicht um cross-mediale Konvergenz desselben Produkts auf unterschiedlichen Geräten, sondern um die
Integration verschiedener Medienarten im Computer.
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