BibliografÃa - International Union Against Cancer
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EVALUACION<br />
DE LAS ACCIONES<br />
68<br />
Cuadro 2. Ejemplo de evaluación del proceso<br />
Implementación de una intervención alimentaria en atención primaria<br />
Objetivo Estudio de factibilidad sobre la participación de los médicos de atención<br />
primaria en la implementación de una intervención alimentaria.<br />
Métodos Un grupo de médicos elaboraron una guía de autoasistencia para provocar un<br />
cambio alimentario en sus pacientes. La guía se entregaba en una consulta<br />
de rutina y los beneficiarios eran contactados tres meses más tarde para conocer<br />
si habían leído y utilizado la guía.<br />
Resultados 96% de los pacientes vieron la guía; 93% recordaba haber leído una parte de la<br />
guía y la probabilidad de leerla y discutirla aumentaba con el paso del tiempo.<br />
Conclusiones El hecho de haber involucrado a los médicos muestra el interés de la utilización<br />
de estructuras de atención primaria en la aplicación de intervenciones destinadas<br />
a cambiar la alimentación. La formación de equipos de salud y la renovación<br />
de la asesoría dietética en forma sistemática en las visitas posteriores<br />
pueden aumentar el éxito.<br />
Fuente: Lazovich D et al. Implementing a dietary intervention in primary practice-process evaluation. Am J Health Prom. 2000;15:118-25 (8).<br />
Evaluación del impacto<br />
La evaluación del impacto se refiere al efecto a corto plazo de la intervención sobre los objetivos. La definición<br />
de objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, realistas y programados en el tiempo) es crucial<br />
para el desarrollo del programa y su evaluación posterior.<br />
La mayoría de los programas de intervención comunitaria son diseñados para contribuir a forjar cambios en la salud<br />
por medio de resultados indirectos, por ejemplo, un incremento en el consumo de frutas y vegetales, incremento<br />
del grado de percepción del mensaje, aumento de la accesibilidad y la disponibilidad de los productos (cuadro 3).<br />
Los métodos más frecuentes de evaluación son cuantitativos (9) y, generalmente, comprenden la recolección<br />
de información a partir de un gran número de personas, con el objetivo de obtener datos numéricos que<br />
puedan ser analizados rápidamente. Estos métodos comprenden la distribución de cuestionarios, entrevistas,<br />
datos sobre el consumo diario de alimentos y sobre los precios de venta (10).<br />
Los instrumentos de medición apropiados y confiables son esenciales y es posible consultar artículos de<br />
referencia sobre el tema (11-13). La información que resulta de una evaluación de resultados intermedios comprende:<br />
- los cambios en materia de conocimientos y actitudes,<br />
- los cambios de comportamiento inmediatos o a corto plazo, y<br />
- las políticas implementadas u otros cambios institucionales realizados.<br />
PREVENCION DEL CANCER: ESTRATEGIAS BASADAS EN LA EVIDENCIA<br />
Una guía de la UICC para América Latina