conferencias plenarias - Comite Latinoamericano de Matematica ...

Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
tirillas en el salón de clases el alumno (situación de aprendizaje).
Conceptualización
Destreza: Percibir
a) Observar/Recordar
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1. Las destrezas de observación se desarrollo a través de los sentidos.
2. Se establecieron las características generales o específicas que serán observadas.
3. Establece relación entre lo observado y las experiencias previas.
b) Comparar/Contrastar
1. Significa examinar ideas para demostrar sus parecidos y diferencias.
2. Su propósito es organizar las ideas del concepto que ya fueron observadas y
recordadas.
3. Se recomienda que sea el alumno y no el maestro quien ejercite las destrezas de
comparar y contrastar, utilizando los conocimientos y experiencias previas.
Actividad de Aplicación.
Elegir un tema de matemática para desarrollar la destreza Observar/Recordar –
Comparar/Contrastar.
2da. Categoría Destreza: Concebir.
1. Ordenar
2. Agrupar/Rotular
3. Clasificar
Tema: Sistema de Numeración.
Exploración de la Destreza Concebir
Sistema de numeración. Valor de posición.
Recurso: Caja de valores descripción. Se coge una caja (20 cm. X 30 cm.) y realiza tantas
divisiones como valores de posición se desee enseñar.
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Um c d
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u = Unidad
d = Decena
c = Centena
Um = Unidad de Mil
Luego los alumnos salen al entorno a recoger palitos o el maestro puede proporcionar
palitos.
Se formarán paquetes de diez unidades (usando para esto hilo/banditas).
1°. Paso. Cada alumno tendrá en sus manos de 12 a 14 palitos. Los palitos sobrantes se
colocan en la caja de valores en el lugar correspondiente a las unidades.
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u