conferencias plenarias - Comite Latinoamericano de Matematica ...

Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
PARCIAL 3
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TEMA 1: Funciones trigonométricas.
TEMA 2: Identidades trigonométricas
TEMA 3: Aplicación a resolución de triángulos
rectángulos.
Gráfico 8 – 3º parcial por temas
La condición para un rendimiento académico eficaz es que la mayoría de los alumnos
conozcan los pre-requisitos. Al decir mayoría, se piensa en el orden del 70 a 80 % de los
alumnos. A pesar del rendimiento eficaz del seminario, puede observarse que en algunos
temas los aspirantes tienen conocimientos muy pobres. Hemos tomado la mediana como
medida del rendimiento académico, por la gran dispersión de los resultados de los exámenes.
Excepto en el primer punto del programa, operaciones con números reales, y las funciones
trigonométricas, en el resto de los temas, el rendimiento promedio está por debajo del 50%, es
decir, el 50% de los alumnos obtiene una calificación que va del 0% (parcial 2 tema 4) al 40%
o menos (para p1t3 y p2t3).
Para determinar el punto de partida de la situación académica de los alumnos, el primer
día del curso se tomó una prueba de diagnóstico, que incluía los mismos temas del seminario,
con el mismo grado de dificultad y el valor obtenido se comparó con el promedio de la
calificación obtenida por los alumnos en los exámenes parciales. Se excluyó a todos los
alumnos que no rindieron la prueba de diagnóstico y/o los tres exámenes parciales. Los
resultados se muestran en el siguiente gráfico nº 9
PROMEDIO PARCIALES
Como puede observarse, la mejoría ha sido significativa.
120
100
80
60
40
20
RELACION PARCIALES -
DIAGNOSTICO
0
0 20 40 60 80 100 120
DIAGNOSTICO
Gráfico 9 – Relación promedio - diagnóstico
para el mismo alumno
Es importante ver la evolución
futura en base a las pruebas
iniciales que rinden los alumnos. En
cuanto a las pruebas de pronóstico,
éstas serán objeto de un análisis
futuro, una vez cumplido el primer
año de universidad para los
ingresantes. Por ahora, podemos
analizar la relación entre la prueba
de diagnóstico y los resultados del
curso de ingreso. A tal fin, hemos
considerado para cada alumno el
resultado de su prueba de
diagnóstico y si ha conseguido
aprobar el curso de ingreso,
obteniendo el exigido 65 % de
promedio de los exámenes
parciales durante el desarrollo del
Seminario, sin recurrir a las
opciones adicionales. Los
resultados analizados se indican a
continuación.