conferencias plenarias - Comite Latinoamericano de Matematica ...

Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Conclusiones
1. Existe una relación clara entre los conocimientos que el alumno aporta cuando asiste a
los primeros cursos en la Universidad, con su rendimiento posterior. Es posible mejorar el
examen de diagnóstico, incluyendo más temas, con mayor gradación en las dificultades,
de modo de lograr una mejor discriminación, y por tanto una mayor eficiencia en la
selección de los alumnos que ingresan a la Universidad.
2. Es posible deducir que el rendimiento más alto está en los niveles más elementales de
conocimientos, y algunos temas, de gran importancia en las aplicaciones prácticas, son
casi desconocidos para la mayoría de los alumnos. Al respecto cabe señalar que la
disponibilidad de mayores medios no asegura una mayor comprensión de los temas.
Años atrás el tema Logaritmos y Trigonometría exigía el uso de tablas, donde era
necesario un aprendizaje previo del manejo de ellas. Ahora, los alumnos disponen de
calculadoras y computadoras. Pero no se nota una mejor comprensión del tema.
3. Como hemos señalado en trabajos anteriores, la predisposición es muy importante,
sobrepasando la influencia del profesor. Los alumnos están dispuestos a estudiar lo que
a ellos les interesa y no lo que ellos necesitan. Por otro lado, como la dificultad se nota
sobre todo en las materias llamadas “duras”, es evidente la falta de esfuerzo para
sobrepasar las dificultades.
4. Los alumnos, en un porcentaje importante, no parecen estar capacitados para cursos
intensivos y necesitan más tiempo para el aprendizaje.
Referencias bibliográficas
Delia Belgrano Rawson- Guillermo Herrera Manchón - RENDIMIENTO ACADÉMICO EN
MATEMÁTICA EN LA UTN – EMCI 8 (Enseñanza de la Matemática en Carreras de
Ingeniería) – Olavaria – Buenos Aires – R. Argentina – 1999
Delia Belgrano Rawson- Guillermo Herrera Manchón - EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE
PROMOCIÓN DIRECTA EN LA UTN - JORNADAS ACADÉMICAS – INSTITUTO
POLITÉCNICO NACIONAL – MÉXICO Mayo 1999
Delia Belgrano Rawson- Guillermo Herrera Manchón - ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN LA UTN – PROMOCIONES 96, 97 Y 98 – JORNADAS ACADÉMICAS –
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL – MÉXICO – Mayo 1999
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