conferencias plenarias - Comite Latinoamericano de Matematica ...

Pruebas de Lapso
(PL)
Reportes de Investigaciones
CUADRO 1
Programa de evaluaciones y peso porcentual
Exposiciones
(EX)
Pruebas
cortas
(PC)
PC
Promedio
Trabajos
Escritos
(TE)
TE
Promedio
PL1
Total
PL2
Total
PL3
Total
Promedio
20% 20% 10% 20% 10% 20%
RECOLECCION DE LOS DATOS
Total de
porcentajes
Ajuste
definitivo
Total Def.
Las técnicas utilizadas para la recolección de los datos fueron: notas de campo,
entrevistas y grabaciones en video.
• Notas de campo: Se hicieron dos tipos de notas en clase: a) las generales que trataban
de recabar información útil acerca del ambiente en el salón de clases y de aspectos
generales en la evolución del curso y b) las listas de chequeo, que se utilizaban durante y
al final cada exposición. (Anexo 4)
• Entrevista: El primer día de clases se entrevistó a cada estudiante, esta primera
entrevista fue realizada con una guía de forma tal de obtener la misma información de
cada estudiante. (Anexo 5)
• Grabaciones: Con una video cámara se grabaron algunas sesiones de exposiciones y la
evaluación final que hicieron los estudiantes del curso. Se chequeó con los estudiantes
que la cámara no fuera un objeto perturbador, ellos sabían que la información que se
estaba recolectando era para mejorar los procesos de enseñanza de la Matemática. Los
estudiantes se rotaron los turnos como camarógrafos, eso les dio mayor confianza en lo
que se estaba haciendo.
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
• El análisis de las notas se hizo mediante la revisión de los manuscritos y la identificación
de las observaciones de desempeño. En las entrevistas se revisó la información escrita y
se hicieron análisis de frecuencia de los datos sociodemográficos demandados. Los
videos fueron observados varias veces para extraer aquella información que contribuía a
reforzar las notas de campo. En el caso de la entrevista final, se transcribieron las
opiniones de los estudiantes para su posterior análisis de frecuencia.
Resultados:
• Entrevista inicial:
Expectativas con respecto al curso: a) Pasar la asignatura: 94,2 % y b) Aprender: 5,8 %.
Historia en Matemática: a) Repitientes: 34,28% y b) Cursando por primera vez: 65,71%.
Los datos sociodemográficos más importantes son:
Lugar de residencia: a) Caracas (Capital): 18; b) Litoral: 15 y c) Interior del país: 2
Cohabitan: a) con familia nuclear: 26; b) en residencia estudiantil: 8 y c) otra: 1
Estudiantes que trabajan: Total = 5; a) Jornada Completa: 0 y b) Por Horas: 5
Estado Civil: a) Casado: 2 b) Soltero: 33 y c) Otro: 0
• Evaluación del curso (por el Profesor)
En cuanto al rendimiento: De 38 estudiantes registrados en la nomina del curso, dos se
retiraron al inicio del trimestre por coincidencias de horario y uno nunca asistió al curso; por lo
tanto, hubo 92,1% aprobados, n = 38. La media de las calificaciones fue de 14.4 puntos,
para los 35 estudiantes que aprobaron la asignatura.
En cuanto a la valoración apreciativa del profesor: Todos los estudiantes evidenciaron un
alto nivel de compenetración con el grupo, se observó integración, compañerismo,
camaradería entre los miembros de cada grupo. La competencia en los grupos era interna,
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