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Conferencias Especiales
Una alternativa para el mejoramiento de la Enseñanza y Aprendizaje de la Ciencia,
Matemática y Tecnología en Panamá: Proyecto 2061.
Resumen
Guadalupe Tejada de Castillo
guadalu@cwpanama.net
Depto de Matemática, Universidad de Panamá
Panamá
La Secretaria Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SENACYT), adscrita a la
Presidencia de la República, cuenta con un Programa de Fortalecimiento del Sistema
Nacional de Innovación desde donde se desarrolla un Proyecto Piloto bajo el nombre de
“Esquemas de Aprendizaje Científico y Tecnológico” que busca ofrecer una visión orientadora
y estrategias que contribuyan a fortalecer la educación en Ciencias, Matemática y Tecnología
en las escuelas del país.
Este Proyecto se desarrolla con la colaboración del Proyecto 2061 de la Asociación
Americana para el Avance de la Ciencia, conocida por sus siglas como A.A.A.S., actor central
de las dimensiones conocidas como miembro del Proyecto; ésta suministra los recursos
principales como consultorías, entrenamiento para profesores y maestros y las publicaciones
del Proyecto 2061, adaptándose a las necesidades de docentes y estudiantes panameños.
Los objetivos del Proyecto se resumen así:
Mejorar el conocimiento de contenidos en los maestros de primaria y secundaria.
Mejorar el conocimiento de los maestros con respecto a la investigación en enseñanza y
aprendizaje de ciencia, matemática y tecnología.
Mejorar el conocimiento de los educadores acerca de estrategias instruccionales efectivas
para ciencia, matemática y tecnología.
Asegurar que los estándares, guías curriculares, materiales instruccionales y estrategias
de enseñanza, sigan la misma línea.
Mejorar la comprensión y el rendimiento en ciencia, matemática y tecnología de los
estudiantes de primaria y secundaria.
Características Generales del Proyecto 2061
Alfabetización en Ciencia, Matemática y Tecnología. Se trata de ofrecer conocimientos
tanto de ciencia como de matemática y tecnología como una formación integral.
Para todos los estudiantes. Se refiere a los conocimientos comunes en ciencia, matemática
y tecnología que deben tener todos los estudiantes.
Orientado en objetivos. Le da importancia a los objetivos o metas, no importa cuan
sofisticados estén pero interrelacionan la ciencia, matemática y tecnología.
Para todos los niveles. La reforma se diseña para todos los grados desde Pre-escolar hasta
tercer año de la media superior.
A largo plazo. Se requiere que sea significativa y duradera centrándose en todos los
estudiantes.
Menos es Mejor. Si se quiere que los estudiantes aprendan ciencia, matemática y tecnología
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