Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 1Ubica y representa con interés losórganos que se utilizan para realizar elproceso de excreción de la orina.Identifica y explica con respeto lasexcreciones del cuerpo humano.Explica en forma asertiva lascaracterísticas y el origen de la orina,el sudor y otras excreciones delcuerpo humano.Discute y analiza con interés lasimplicaciones de contaminar el medioambiente con las excretas humanas.Libro de texto, Guía, Cuaderno deejercicios y cuaderno de Ciencias.Tiempo: 135 minutos¿Quién limpia nuestro organismo?Puntos clavesOrganice a las y los estudiantes en equipo detres y asígneles un Puntos claves a través de unsorteo. Pídales que comenten al respecto y loexpliquen a la clase.Invite a que elaboren un dibujo delsistema excretor e identifiquen cada unade la partes, escribiendo el nombre y queexpliquen la función de cada una en sucuaderno de Ciencias.TravesíaPídales que lean de manera individual la Travesíay efectúen una exposición dialogada¿Cuánto aprendiste?Oriéntelos para que elaboren en equipode cinco estudiantes un dibujo del Sistemaexcretor y que señalen cada una de sus partesy la función que cumple cada uno, luego que lospresenten a la clase y compartan sus ideasVentana científicaFormule una pregunta generadora sobre ¿quées el aeróbic? ¿Lo practicas? ¿Cómo te favorece?Posteriormente realice la lectura del apartadoVentana científica.Explique: el aerobic es un tipo de deporte eficazque se realiza al son de la música. Además deaumentar la energía, mejora la flexibilidad, lacoordinación y el tacto.El ritmo de las sesiones de aeróbicos varían enfunción de la edad de la persona que lo practica.La música marca la intensidad del ejercicio.Remítalos al Cuaderno de ejercicios pararealizar la actividad 1, 2 3 y 4, las respuestas sonlas siguientes: horizontal: 1 vejiga, 2 riñones, 3uréteres; vertical: 1 excreción, 2 uretra.Segundo Trimestre133