Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 6Identifica y representa con creatividadel eje de inclinación de la Tierra y laduración del día y la noche en lospolos terrestres.Describe y explica con claridadlas características climáticas de lospolos terrestres.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 30 minutosUn poco inclinadosLa ciencia dice que...Antes de iniciar la lectura asegúrese quelas y los niños dominan el significado de losconceptos rotación y traslación.Pídales que lean en voz baja el primer bloquede información: “El eje terrestre”. Promueva unadiscusión y análisis alrededor de estos puntos:El concepto de eje terrestre y su inclinación.Influencia del eje en la determinación del climadel planeta.Pídales que dibujen en el cuaderno de Ciencias elplaneta Tierra con su eje terrestre. Revise que en lailustración sea evidente la inclinación del planeta.Solicite a una alumna o un alumno que lea en vozalta la porción del texto: “El eje terrestre y lospolos”. Pídales que respondan en el cuaderno deCiencias el siguiente cuestionario:a. ¿Qué son los polos terrestres?RespuestaSon las regiones en donde se encuentran losextremos del eje de rotación de la Tierra. Elextremo norte se denomina Polo Norte, y elextremo sur, Polo Sur. Ambos polos se encuentran auna misma distancia de la línea del Ecuador.b. ¿Cómo es el clima de las regiones polares?RespuestaLas regiones polares presentan un clima muy frío,con temperaturas bajo cero grados centígrados lamayor parte del año.c. ¿Por qué la duración del día y la noche en lospolos es diferente al resto del planeta?RespuestaEsto es debido a la inclinación de la Tierra, porlo que los rayos del sol no llegan con la mismaintensidad y duración que en el resto del planeta.d. ¿Qué sucede en el Polo Norte cuando esverano en el Polo Sur? ¿Por qué?RespuestaCuando es verano en el polo Sur, en el polo Nortees invierno, y viceversa.Motíveles para que lean sus respuestas en la clase.Tercer Trimestre219