GuÃa metodolÃ³gica - Ministerio de EducaciÃ³n de El Salvador

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Lección 3Lea en voz alta a todo el grupo el texto ¡Cuidadocon el agua contaminada! Haga conciencia a las ylos niños el peligro que representa para la saludel consumo y contacto con el agua contaminadadebido a que se pueden adquirir gravesenfermedades como: cólera, amebiasis, tifoidea,dermatitis y hongos en la piel.Para retroalimentar el contenido, pídales quetrabajen en las actividades 1 y 2 de la página 56 delCuaderno de ejercicios.Caja de herramientasOrganice grupos de trabajo, lea y explíqueles elprocedimiento que hay que seguir para realizar laactividad.Un líquido vitalIndicadoresde logroExplica con interés la importancia deconsumir al menos ocho vasos deagua al día para mantenerse saludable.Explica y analiza de manera crítica lasformas de contaminación del agua:aguas servidas y desechos sólidos.Formula preguntas, indaga yexplica correctamente acerca deenfermedades producidas por elcontacto con agua contaminada.Al finalizar la experiencia, pídales que respondan laspreguntas, lean las respuestas y conclusiones a suscompañeras y compañeros.Induzca a las y los niños para que hagancomparaciones con la contaminación que seda en ríos, lagos y mares. Pídales que investiguenel impacto de la contaminación del aguaen los ecosistemas acuáticos y en la salud delas personas.Revise que hayan respondido las preguntas enforma correcta:a. ¿Por qué crees que sucede esto?RespuestaLas larvas de zancudo comienzan a inmovilizarse.b. ¿Qué pasaría si se incrementa la cantidad dedetergente que se mezcla en el bote?RespuestaLas larvas morirían inmediatamente.c. ¿Qué efecto tienen estos tipos de contaminantesen los ecosistemas acuáticos?RespuestaProvocan la muerte de diversos organismosacuáticos.d. ¿En lugar de detergente, qué otra sustanciapodría usarse?RespuestaPodría usarse lejía o agua con jabón.MaterialesHorasLibro de texto, Guía, Cuaderno deejercicios, cuaderno de Ciencias, unbote de vidrio, agua de río, detergentey larvas de zancudo.Tiempo: 110 minutos192 Tercer Trimestre
Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 3Explica con interés la importancia deconsumir al menos ocho vasos deagua al día para mantenerse saludable.Explica y analiza de manera crítica lasformas de contaminación del agua:aguas servidas y desechos sólidos.Formula preguntas, indaga yexplica correctamente acerca deenfermedades producidas por elcontacto con agua contaminada.Libro de texto, Guía, Cuadernode ejercicios.Tiempo: 75 minutosUn líquido vitalPuntos clavesLéales los Puntos claves y genere una discusión entorno a cada uno de los temas tratados.Pregúnteles sobre las diversas enfermedadesque se pueden adquirir por el contacto con aguacontaminada.¿Cuánto aprendiste?Como actividad ex-aula pídales que realicen unainvestigación sobre los síntomas y tratamientos delas enfermedades producidas por el contacto conagua contaminada.Motíveles para que se reúnan en pareja y respondanlas preguntas planteadas. Luego, promueva unadiscusión con todo el grupo alrededor de lasrespuestas de cada pregunta.Oriénteles para que resuelvan las actividades 3, 4 y 5del Cuaderno de ejercicios.Las respuestas a las preguntas son:a. ¿Por qué las aguas servidas contaminan el agua?RespuestaPorque contienen sustancias provenientes de lasindustrias o del uso doméstico que ponen enpeligro la salud humana y la vida de los organismosacuáticos.b. ¿De dónde provienen los desechos sólidos quecontaminan los ríos, lagos y lagunas?RespuestaEstos son lanzados directamente por las personasa los lechos de los ríos, quebradas o a los lagos ylagunas, convirtiendo estos cuerpos de agua enbotaderos a cielo abierto.c. Explica qué enfermedades se pueden adquirir porestar en contacto con agua contaminada.RespuestaEntre las enfermedades que se pueden adquirir seencuentran: hongos de la piel, dermatitis, granos oerupciones cutáneas y alergias.TravesíaPida a las y los estudiantes leer la Travesía.Explíqueles que en muchos países del mundoexisten normas estrictas de control de la calidad delagua potable y leyes que obligan a las industrias atratar sus aguas residuales antes de verterlas a loscuerpos de agua.Ventana científicaPida a las y los estudiantes que lean y expliquen laVentana científica. Pídales que elaboren un esquemaen su cuaderno para explicar el proceso detratamiento del agua.Tercer Trimestre193
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372. 350E65c Erazo Sosa, Maritza Li
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PresentaciónLección con tecnolog
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