Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Lección 4En búsqueda de la tierra y el aguaIndicadoresde logroMaterialesHorasDescribe, explica y representacon curiosidad los taxismos y lostropismos en los animales y lasplantas: hidrotaxismo, hidrotropismo,geotaxismo y geotropismo.Libro de texto, Guía, cuadernode Ciencias y Cuaderno de ejercicios.Tiempo: 45 minutosPuntos clavesRepase con las y los estudiantes las ideasprincipales de esta lección. Enfatice en lasdiferencias entre los tropismos y taxismos.Luego, pídales que copien los Puntos claves en elcuaderno de Ciencias.Refuerce el contenido pidiéndoles a las niñas y losniños que resuelvan la actividad 3 y 4 del Cuadernode ejercicios.¿Cuánto aprendiste?Solicite a las y los alumnos que desarrollen enpareja la actividad de relacionar el tipo de tropismoo taxismo correcto:Geotropismo negativo: los tallos de las plantascrecen hacia arriba.Hidrotropismo positivo: las raíces crecen enbúsqueda del agua.Geotaxismo positivo: las pulgas de agua bajan alfondo del estanque.Anímeles para que dibujen ejemplos de taxismos ytropismos en su cuaderno de Ciencias.TravesíaPida a una niña o un niño que lea en voz alta elcontenido de la Travesía. Amplíe la informaciónmencionando que hay otras especies de plantascomo el árbol de “laurel de la India” que extiendepor muchos metros sus raíces en búsquedadel agua.Ventana científicaAproveche la información de la Ventana científicapara conversar con las alumnas y los alumnossobre los futuros viajes espaciales y la importanciaque tendrán las plantas para alimentar y proveeroxígeno a los astronautas.Recuérdeles que en el espacio exterior no hayoxígeno para respirar. Las plantas que crezcan enlas naves o estaciones espaciales que se construyanen la Luna pueden proveer el oxígeno para losastronautas, por medio de la fotosíntesis.Primer Trimestre51