Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 1Experimenta, representa y explica coninterés, la noción de materia en elmundo físico que le rodea.Formula preguntas y explicacionescoherentes acerca de los cambiosreversibles e irreversibles en sólidos ylíquidos.Experimenta con precaución algunoscambios reversibles e irreversibles ensólidos y líquidos del entorno.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 30 minutosTodo lo que nos rodea cambiaPuntos clavesExponga a las niñas y los niños un resumen de lalección haciendo énfasis en:La materia es todo lo que está a nuestro alrededor,no se crea ni se destruye, solo se transforma.¿Cuánto aprendiste?Luego solicíteles a las niñas y los niños queescriban en su cuaderno de Ciencias, la diferenciaentre cambio físico y cambio químico y verificar lasrespuestas.Pídales a las niñas y los niños que clasifiquen lossiguientes procesos en químico y físico.Elaborar hielo (físico)Fabricar un pastel (químico)Elaborar helados (físico)Constatar las respuestas.Formule la siguiente interrogante para propiciar lareflexión. ¿Cómo se llama el proceso que ocurrecon las gotas de agua en el interior de una tapaderaen un recipiente con agua caliente?Verificar que la respuesta sea condensación y seefectúa un cambio físico.TravesíaEfectúe una lectura compartida de la Travesía ypropicie la expresión oral de las ideas de las y losestudiantes.Ventana científicaSolicite a una niña o a un niño que lea lainformación sobre el aumento de la temperaturaen el planeta, reflexione sobre la gravedad de esteefecto en la vida y enumere posibles actividades arealizar para detener la situación.Primer Trimestre61