Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 1Describe y explica con certezala noción de población ycomunidad biótica.Compara y representa con creatividadlos componentes de una población yde una comunidad biótica.Indaga, interpreta y explica conclaridad los hallazgos recopilados delos factores que limitan el crecimientopoblacional en los ecosistemas:temperatura, humedad y luz.Explica y representa con interéslas principales acciones del serhumano sobre las poblaciones ycomunidades bióticas: caza, pesca, talay contaminación.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 70 minutosEn perfecta relaciónLa ciencia dice que...Anímeles a que lean en pareja el texto sobre laspoblaciones. Cuando finalicen pídales que expliquenqué entienden por población y que nombrenejemplos como:Población de pericosPoblación de pinosPoblación de peces, etc.Pídales que continúen con la lectura del textosobre las comunidades bióticas. Explíqueles quelas comunidades están formadas por la interacciónde diversas poblaciones y que estas pueden seracuáticas y terrestres.Escriba o dibuje en la pizarra un ejemplo decomunidad e indíqueles que identifiquen quépoblaciones componen dicha comunidad.Note el ejemplo:a. Si es una comunidad acuática: peces, ranas,cangrejos, camarones, algas, plantas acuáticas, etc.b. Si es una comunidad terrestre: conejos, venados,ardillas, hormigas, ceibos, conacastes, etc.Motíveles para que dibujen y coloreen en páginasde papel bond o en el cuaderno diferentescomunidades acuáticas y terrestres. Luego puedenhacer una exposición de sus dibujos.Tercer Trimestre197