Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 3Identifica y describe con interés laimportancia de los signos vitales enel ser humano.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 25 minutosSeñales de vida¿Qué ideas tienes?Pida a las y a los niños que coloquen su dedoíndice bajo la nariz y sientan su respiración.Después, que coloquen su mano en el pecho ysientan los latidos del corazón.Luego, que observen la ilustración y respondan alas siguientes interrogantes:a. ¿Qué hace el médico?Revisar al paciente, escuchar la respiración, tomarla temperatura y el pulso.b. ¿Cuáles son los aparatos que usa?El termómetro, tensiómetro y estetoscopio.c. ¿Cuántas veces palpita tu corazón enun minuto?Aproximadamente entre 60-80 latidospor minuto.Reflexione con ellas y ellos sobre los conceptoscorazón, respiración, calor y frío.VocabularioCorazón: órgano muscular hueco deforma ovoide, situado en el pecho queconstituye el elemento central de lacirculación de la sangre.Respirar: aspirar y expeler el aire pararenovar el oxígeno del organismo.Calor: fenómeno que eleva la temperaturay dilata, funde, volatiza un cuerpo.Frío: que no da calor, la temperatura esinferior a la ordinaria del medio ambiente.¡Qué problema!Pida a sus estudiantes comentar en equipos decuatro la pregunta: ¿qué harías para identificarsi una persona está con vida después de unaccidente? Propicie lluvia de ideas.NotasHacer énfasis que en caso de emergencialo más recomendable es acudir a un Centrode Salud.Segundo Trimestre153