Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Lección 1Todo lo que nos rodea cambia¿Qué ideas tienes?Solicite a las niñas y los niños que describan lailustración.Pregúnteles: ¿existe en nuestro país un lugar comoel de la ilustración?¿En la cima de la montaña existe frío o calor?¿Qué tipo de actividades se pueden realizaren el agua?¿De que están hechos los objetos a nuestroalrededor?Dé la oportunidad de expresar sus ideas de formaoral y promover el respeto a la expresión.VocabularioComente con las y los estudiantes las siguientesdefiniciones:Estado: forma en que se presenta unacosa o cuerpo/momento en el cual seencuentra la materia.Sólido: estado de la materia que poseetamaño y forma definida, debido a que susátomos están muy próximos y ligados.Líquido: estado intermedio entre el estadosólido y gaseoso, posee la capacidad deadoptar la forma del recipiente que lo contiene.Gaseoso: estado en el que la materia noposee forma determinada, su característicaprincipal es la movilidad de sus componentes.¡Qué problema!Realice con las y los estudiantes una dinámica paraformar parejas, prepare con antelación trozos depapel y escriba en ellos los estados de la materia.Ejemplo: sólido, líquido. De acuerdo al número deestudiantes, reunir dos estados iguales o diferentes,para el caso: sólido-sólido, líquido- gaseoso, etc. Alhaber formado las parejas, resolver la interrogante:¿Por qué al freír un huevo este no puede volver a suforma original?Proporcione a las y los estudiantes un trozo depapel para que escriban sus hipótesis en pareja yluego colocarlas al frente para ser comparadas.Indicadoresde logroMaterialesHorasExperimenta, representa y explica coninterés, la noción de materia en elmundo físico que le rodea.Formula preguntas y explicacionescoherentes acerca de los cambiosreversibles e irreversibles en sólidos ylíquidos.Experimenta con precaución algunoscambios reversibles e irreversibles ensólidos y líquidos del entorno.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 30 minutos58 Primer Trimestre