GuÃa metodolÃ³gica - Ministerio de EducaciÃ³n de El Salvador

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Lección 3Habitantes del sueloSolicite a las niñas y los niños que se reúnan enpareja para desarrollar la actividad 6 del Libro detexto. Explíqueles que deben dibujar las fichas en sucuaderno de Ciencias y llenarlas con la informaciónque se les pide.Muéstreles el siguiente ejemplo para facilitar laactividad:Nombre de la planta: RábanoTipo de raíz: TuberosaCaracterística: Forma redonda, sabor picante,el exterior es de color rojo y de color blancoel interior.Utilidades: Es comestible y muy nutritiva por sucontenido de yodo.Oriente a las y los alumnos para que respondanel cuestionario de la actividad 4, página 11 delCuaderno de ejercicios.Indicadoresde logroMaterialesIdentifica, investiga y describe en formaasertiva sobre la utilidad alimentaria omedicinal de algunas raíces del entorno.Observa, representa y clasifica concuriosidad raíces de plantas delentorno en típicas, tuberosas y fibrosas.Explica con claridad la función de la raízen la planta: fijación y absorción.Libro de texto, Guía, Cuaderno deejercicios, y cuaderno de Ciencias.HorasTiempo: 60 minutosNotasMuchas de las raíces comestibles son de alto valornutricional, tal como se muestra en la tabla.Raíz Valor ImportancianutricionalZanahoria Vitamina A Evita lacegueranocturnaRábano Yodo Previene elbocioRemolacha Vitamina C Evitaresfriados y elescorbutoYuca Carbohidratos Fuente deenergíaCamote Carbohidratos Fuente deenergía46 Primer Trimestre
Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 3Identifica, investiga y describe enforma asertiva sobre la utilidadalimentaria o medicinal de algunasraíces del entorno.Observa, representa y clasifica concuriosidad raíces de plantas delentorno en típicas, tuberosasy fibrosas.Explica con claridad la función de laraíz en la planta: fijación y absorción.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 60 minutosHabitantes del sueloPuntos clavesRepase con las y los estudiantes las ideas principalesde la lección enfocadas en la clasificación y utilidadde las raíces. Pídales que las copien en su cuadernode Ciencias y que las comenten con su familia.¿Cuánto aprendiste?Motívelos para que dibujen y coloreen en elcuaderno de Ciencias un ejemplo de raíz típica,fibrosa y tuberosa.Pídales que se organicen en pareja y quecompleten en su cuaderno de Ciencias lasoraciones planteadas. Las respuestas son:a. Agua y nutrientes; raícesb. Típicasc. Todas las raíces son similares en el largo y grosord. Tuberosas, nutrientesTravesíaOriente a las y los alumnos para que lean elcontenido de esta sección y explíqueles en formaindividual la importancia de las raíces en la vida denuestros antepasados.Ventana científicaSolicite a una alumna o alumno que lea lainformación sobre la producción de azúcar deremolacha. Coménteles que en el país el azúcar seobtiene de la caña de azúcar.Primer Trimestre47
Page 2: 372. 350E65c Erazo Sosa, Maritza Li
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