Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 2Describe con claridad algunosfenómenos atmosféricos: cantidad delluvia, dirección del viento, humedad ytemperatura.Diseña y construye, en forma creativa,un pluviómetro y una veleta y losutiliza de manera correcta.Libro de texto, Guía y Cuaderno deejercicios, cuaderno de Ciencias.Tiempo: 40 minutosPequeños meteorólogosPuntos clavesLea y analice con las y los niños los Puntosclaves. Haga énfasis en la función y utilidadde los instrumentos que miden las variablesmeteorológicas como:TermómetroPluviómetroHigrómetroAnemómetroVeleta¿Cuánto aprendiste?Oriente a las y los alumnos para que completenlas oraciones. Escríbales en la pizarra el bancode palabras para que seleccionen las correctas.Estas son: temperatura, viento, higrómetro, veleta,Centígrados, Fahrenheit.Pida a las y los estudiantes que resuelvan lasactividades 4 y 5 de la página 55 del Cuaderno deejercicios.TravesíaLea en voz alta, para todo el grupo, el contenidode la Travesía y resalte el rol que jugaron losfilósofos de la antigua Grecia en el desarrollo de laMeteorología.Ventana científicaPida la colaboración de una alumna o un alumnopara que lea la información sobre uno de losfenómenos atmosféricos más destructores: lostornados. Exponga que estos se producen en laszonas bajas como las planicies de Estados Unidos.Explique a sus estudiantes que las severastempestades que producen los tornados seforman por el encuentro entre el frío y seco airepolar con el aire tropical húmedo, sobre todo enlas llanuras de los Estados Unidos. Los tornados sepueden formar durante cualquier época del año,pero la mayoría de ellos se forman durante el mesde mayo. Sin embargo, los más severos ocurrendurante el mes de abril.Tercer Trimestre189