Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

¿Qué ideas tienes?Lección 7Solicite a las y los estudiantes que realicen elexperimento con la vejiga y el abanico de papel.El propósito de ambas actividades es quecomprueben la existencia del aire que forma laatmósfera que rodea a la Tierra.Pídales que discutan los resultados y que escribanen su cuaderno de Ciencias las conclusiones.Oriénteles para que comprendan que aunque elaire no lo podemos ver ni oler, este existe puespodemos sentir sus efectos.VocabularioExplique a sus estudiantes el significado de lostérminos del vocabulario.Ultravioleta: radiación de alto nivel energéticoque proviene del Sol y que en exceso puedecausar daños en los seres vivos.Clorofluorocarbonos: sustancias químicas quedañan la capa de ozono.Meteorito: fragmento de un bólido que caesobre la Tierra proveniente del espacio.¡Qué problema!Pregúnteles a sus estudiantes si han leídoo escuchado sobre la atmósfera. Si es así,motíveles para que compartan con el grupo susconocimientos.Organíceles en pareja para que respondan ensu cuaderno la pregunta: ¿Para qué le sirve laatmósfera al planeta Tierra? Luego que lean sushipótesis ante sus compañeras y compañeros.Posibles respuestasEs el reservorio de aire para respirar, conservael calor del planeta, protege del bombardeo demeteoritos, nos protege de los rayos ultravioleta,entre otras.La capa protectora de la TierraIndicadoresde logroMaterialesHorasDescribe en forma correcta laimportancia de la atmósfera para lavida en el planeta Tierra.Investiga y analiza con interés laimportancia de la capa de ozono ylas medidas de protección contra losrayos ultravioleta.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 30 minutosNotasHágales énfasis en el hecho de que la atmósfera,mediante la capa de ozono, protege a losorganismos vivos de la radiación ultravioletadel Sol. Y que si toda la radiación ultravioletaprocedente del Sol llegara a la superficie de laTierra, acabaría probablemente con la mayorparte de la vida en el planeta.222 Tercer Trimestre