Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Lección 5Una fuerza invisiblePregunte a sus estudiantes qué es la gravedad ypídales que escriban la definición en su cuadernode Ciencias. Además, oriénteles para que dibujendiferentes escenas en las que se ilustra la fuerza de lagravedad. Por ejemplo:Un mango que cae del árbol.Un niño que salta de una silla.Una pelota de basket que cae dentro del aro.El chorro de agua de una fuente, etc.Pídales que en pareja discutan el significado de lafrase: “A mayor masa, mayor peso, y a menor masa,menor peso”. Luego, que socialicen la respuesta conlas demás compañeras y compañeros.Oriente la actividad 1, 2 y 3 del Cuadernode ejercicios. El banco de palabras pararesponder es: gravedad, planetas, órbita, masa,materia, peso y menor.Caja de herramientasPida a las niñas y los niños que lleven al aula lossiguientes materiales: una bolita o chibolaplástica o de vidrio, una piedra pequeña, unapágina de papel bond y un lápiz.Organícelos en pareja y explíqueles los pasos a seguirpara realizar el experimento. Al finalizar pídales querespondan la interrogantes siguientes:¿Cuáles objetos cayeron primero al suelo?¿Por qué?¿Qué tiene que ver la gravedad conlos resultados?Debido a que la fuerza con la que los objetos sonatraídos por la Tierra es la misma, estos deberíancaer al mismo tiempo, independientemente de lamasa si se elimina la resistencia del aire.Indicadoresde logroMaterialesHorasExperimenta, explica y representa condisposición la fuerza de gravedad parareconocer la influencia de esta en lassituaciones de la vida cotidiana.Libro de texto, Guía, cuaderno deCiencias, una bolita, una piedra, unlápiz y una página de papel.Tiempo: 45 minutos54 Primer Trimestre