Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 5Identifica, describe y representa concreatividad las fases de la Luna comoconsecuencia del movimiento detraslación.Observa y estima con objetividad laperiodicidad de las fases de la Luna ysu relación con el calendario.Explica con interés la influencia de losmovimientos de la Luna en las mareas.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 45 minutosLos vestidos de la LunaLa ciencia dice que...Pídales que en pareja lean en voz baja la informaciónsobre las fases de la Luna. Promueva una discusión yanálisis con las y los estudiantes. Los puntos alrededorde los cuales gire la discusión pueden ser:Si la Luna no posee luz propia:¿Por qué ilumina de noche?¿Por qué se dan cuatro fases lunares?¿Qué pasaría si la Luna no existiera?Puede pedirle como tarea ex-aula que busquen enun calendario las fases de la Luna y que elaboren unatabla para registrar las fechas en que aparecerá cadauna de ellas. Pídales que la comparen con las demáscompañeras y compañeros.Oriente a sus estudiantes para que realicen laactividad 4 y 5 del Libro de texto y las comentencon la clase.Con la actividad 4 se debe explicar que la Lunarefleja la luz del Sol como si fuera un espejo. Poreso, su luz es tenue.La actividad 5 debe ser completada por cadaestudiante y dependerá del mes que seleccionen ensu calendario.NotasLa Luna demora unos 29 días en completaruna vuelta alrededor de nuestro planeta(movimiento de traslación) a este tiempose le denomina mes sinódico. Dicho tiempotranscurre entre dos fases lunares idénticas (porejemplo el tiempo que transcurre entre doslunas nuevas). De esta manera, y considerandolos movimientos de rotación y traslaciónterrestre tenemos que la Luna presenta cuatrofases completamente definidas: luna llena, cuartomenguante, luna nueva y cuarto creciente.Tercer Trimestre215