Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Lección 4Los colores de la luz¿Qué ideas tienes?Pregunte a las y los niños quiénes han visto unarcoíris, pídales que lo describan y enumeren loscolores que lo forman.Pídales que observen la ilustración, queconversen y respondan en el cuaderno deCiencias las preguntas planteadas. Es importanteque expresen sus ideas sobre las causas de laformación del arcoíris.VocabularioPídales que expliquen los conceptos de laspalabras: prisma y satélite.Prisma: cuerpo geométrico formado portres o más paralelogramos. Si estos sontriángulos, el prisma se llama triangular; si sonpentágonos, pentagonal, etc.Satélite: cuerpo celeste que gira alrededor deun planeta. Ejemplo: la Luna.¡Qué problema!Forme parejas de estudiantes para que respondanla pregunta problema. Probablemente respondanque el rayo de luz es de color amarillo o incoloro.Aproveche para pedirles que comprueben pormedio de un experimento de qué está formadala luz blanca.Permita que sus estudiantes presenten ycomenten sus hipótesis con la clase.Indicadoresde logroMaterialesHorasExperimenta y explica con certezala dispersión y composición de laluz proveniente del Sol por medioun prisma.Libro de texto, Guía, y cuadernode Ciencias.Tiempo: 30 minutosNotasLa luz es una forma de energía, que setransmite por el espacio en ondas similares alas producidas cuando lanzamos una piedra aun estanque. Nace en la fuente que la produce(una lámpara, el Sol, etc.) y se propaga en línearecta hasta encontrar un objeto con el cualchoca y rebota.210 Tercer Trimestre