GuÃa metodolÃ³gica - Ministerio de EducaciÃ³n de El Salvador

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ContenidosCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALESClasificación de losanimales, según elmecanismo por el cualregulan su temperatura,en exotérmicos yendotérmicos.Interés al clasificar losanimales en exotérmicos yendotérmicos.Cambios reversibles eirreversibles en sólidos ylíquidos.Formulación de preguntasy explicaciones acerca delos cambios reversibles eirreversibles en sólidos ylíquidos.Experimentación ydescripción de algunoscambios reversibles eirreversibles en sólidos ylíquidos del entorno.Interés y entusiasmo porformular preguntas yexplicaciones acerca delos cambios reversibles eirreversibles en sólidos ylíquidos.Interés por experimentaralgunos cambiosreversibles e irreversibles,tanto en sólidos como enlíquidos.Circuito eléctrico.Descripción, construccióne ilustración de loselementos de un circuitoeléctrico: alambreconductor, resistencia,fuente de energía einterruptor.Interés por construir,describir e ilustrar loselementos de un circuitoeléctrico.20 Guía Metodológica
Primer Trimestre(enero-abril)CONCEPTUALESNutrición y alimentación enlos animales, las plantas y elser humano.Animales herbívoros,carnívoros y omnívoros.Unidad 3Nutrición y alimentaciónde los seres vivosContenidosPROCEDIMENTALESDiscusión sobre laimportancia de laalimentación y la nutriciónen el ser humano, losanimales y las plantas.Indagación, experimentacióny explicación sobre laabsorción y circulaciónde nutrientes a través delas plantas.Explicación y clasificaciónde las plantas y animalesen: autótrofos y heterótrofos,en forma respectiva.Investigación, clasificacióny representación de losanimales de acuerdo asu tipo de alimentación:herbívoros, carnívorosy omnívoros.Horas clase (34)ACTITUDINALESValoración de la importanciade la alimentación y lanutrición en el ser humano,los animales y las plantas.Curiosidad por comprobaren forma experimental laabsorción y circulación denutrientes en las plantas.Interés por comprender porqué las plantas se clasificancomo autótrofas y losanimales como heterótrofos.Curiosidad por clasificarlos animales de acuerdoa su tipo de alimentación:herbívoros, carnívoros yomnívoros.Valoración y respeto por losanimales del entorno.Proceso de transformaciónde los alimentos en el serhumano.Clasificación y función delos dientes.Cuidados para unadentición saludable.Identificación y relaciónde los órganos del sistemadigestivo que participanen las diferentes etapasdel proceso detransformación de losalimentos en el ser humano.Formulación de preguntasy explicaciones del procesode transformación de losalimentos durantela digestión.Identificación y clasificaciónde los dientes y la funciónque realizan en el procesode la digestión.Representación ydescripción de la primeray segunda dentición.Indagación y descripciónsobre cómo cepillarselos dientes y muelas enforma correcta para unabuena limpieza.Interés por conocer elproceso de transformaciónde los alimentos.Iniciativa por formularpreguntas y explicar elproceso de digestión.Disposición por clasificarlos dientes y la funciónque realizan en el procesode la digestión.Disposición porrepresentar la primeray segunda dentición.Curiosidad por conocercómo se cepillan enforma correcta los dientesy las muelas.Guía Metodológica21
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