Guía metodológica - Ministerio de Educación de El Salvador

Indicadoresde logroMaterialesHorasLección 2Describe, clasifica y representa coninterés diversos ejemplos de máquinassimples, destacando su utilidad en lavida cotidiana.Libro de texto, Guía y cuadernode Ciencias.Tiempo: 30 minutosAmigas mecánicas¿Qué ideas tienes?Invite a las niñas y los niños para que describanlas figuras de las niñas tratando de abrir unabotella. Pregúnteles quién de ellas y por qué razóndestapará la botella con facilidad y sin dañarse lasmanos.Mencióneles otros ejemplos similares con el uso de:TijerasMartilloTenazaVocabularioRecuerde preguntar a las y los estudiantes lasdefiniciones de las palabras del vocabulario.Trabajo: esfuerzo realizado que requiere delgasto de energía.Cascanueces: herramienta empleada para abrirla cáscara de las nueces.Pozo artesiano: pozo cavado en la tierra paraextraer agua, la cual fluye a la superficie por lapresión del manto acuífero.¡Qué problema!Pídales a las y los alumnos que se reúnan enequipos de trabajo para que analicen las figurasy respondan la pregunta que se les planteasobre quién de los niños hará menos esfuerzopara levantar la roca. Después de consensuar larespuesta entre ellos, permita que comenten yexpliquen sus hipótesis con la clase.Acláreles que el niño que utiliza una palanca es elque hará menos esfuerzo para levantar la roca, yaque con la palanca multiplica su fuerza.NotasLas máquinas fueron inventadas por el serhumano para facilitar su trabajo. Aunque nose conoce el origen de las mismas, se creeque estas surgieron asociadas a la necesidadde alimentarse, abrigarse y protegerse delos depredadores.Primer Trimestre39